En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Problems of training qualified specialists in Russ...

Problems of training qualified specialists in Russia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-126638
Open Access
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Marina G. Dubinina 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
127-132
Received: 16 February 2025

Rating:
Article accesses:
191
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 FGBOU VO "Gosudarstvennyi akademicheskii universitet gumanitarnykh nauk"
For citation:
Dubinina M. G. (2025). Problems of training qualified specialists in Russia. Technopark of universal pedagogical competencies, 127-132. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-126638

Abstract

В статье рассмотрены основные проблемы подготовки студентов организаций среднего профессионального образования для реализации национальных проектов технологического суверенитета России, проанализирована структура учащихся по укрупненным специальностям, выявлена обеспеченность образовательного процесса специальными программными средствами. Особое внимание уделено подготовке студентов по специальности «Мехатроника и робототехника».

References

  1. 1. Статья 12. Общие положения о национальных проектах по обеспечению технологического лидерства Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_494804/7cf2de90f2700baa876ce7739a04797b51e18e0b/ (дата обращения: 14.02.2025).
  2. 2. Расходы бюджета на реализацию нацпроектов увеличат в 2025 году [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru/20241001/natsproekty-1975629830.html (дата обращения: 14.02.2025).
  3. 3. С 2025 года стартовал новый национальный проект «Кадры» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://portal.tatartrud.ru/ER/News/NewsCard/612 (дата обращения: 14.02.2025).
  4. 4. Кочеткова Е.В. Экономико-математическая модель для анализа сбалансированности спроса и предложения инженерно-технических специалистов / Е.В. Кочеткова // Компьютерные исследования и моделирование. – 2021. – Т. 13. №6. – С. 1249–1273. – DOI 10.20537/2076-7633-2021-13-6-1249-1273. – EDN IPJAHE.
  5. 5. Российский статистический ежегодник. 2024: стат. сб. / Росстат. – М., 2024. – 630 с.
  6. 6. Мониторинг развития информационного общества в Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/statistics/infocommunity (дата обращения: 16.02.2025).
  7. 7. Михаил Мишустин дал поручения по итогам стратсессиии по нацпроекту «Средства производства и автоматизации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://объясняем.рф/articles/news/mikhail-mishustin-dal-porucheniya-po-itogam-stratsessiii-po-natsproektu-sredstva-proizvodstva-i-avto/ (дата обращения: 16.02.2025).
  8. 8. Дубинина М.Г. Робототехническое образование в России и за рубежом / М.Г. Дубинина // Вестник ЦЭМИ – 2022. – Вып. 3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cemi.jes.su/S265838870021259–7-1 (дата обращения: 26.10.2022). DOI: 10.33276/S265838870021259-7. EDN WGVSGT
  9. 9. Вузы России по специальностям – 2025 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Giewg (дата обращения: 14.02.2025).
  10. 10. Сводный отчет по форме федерального статистического наблюдения № СПО-2 «Сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности профессиональной образовательной организации» 2017–2023 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/activity/statistics/secondary_prof_edu (дата обращения: 16.02.2025).
  11. 11. Долю трудоустроенных выпускников вузов к 2030 году намерены увеличить до 81% [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://digital.gov.ru/ru/events/54008/ (дата обращения: 16.02.2025).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.