Podkhody k otsenke kompetentsii v professional'nom obrazovanii: vidy i tipologiia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Viktor A. Astafev 1 , Irina S. Filipenko 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
110-112
Received: 28 February 2025

Rating:
Article accesses:
254
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 ChOU PO "Stavropol'skii mnogoprofil'nyi kolledzh"
For citation:
Astafev V. A., & Filipenko I. S. (2025). Podkhody k otsenke kompetentsii v professional'nom obrazovanii: vidy i tipologiia. Technopark of universal pedagogical competencies, 110-112. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье освещены основные существующие методы и модели оценки компетенций. По заключению авторов, современному профессиональному образовательному учреждению следует применять элементы педагогического инжиниринга по декомпозиции и паспортизации компетенций и разработке программ их формирования с учетом обновления образовательных стандартов и приведения компетенций из образовательного формата в профессиональный.

References

  1. 1. Астафьев В.А. Показатели оценки СК ОУ в цикле подготовки специалиста среднего звена / В.А. Астафьев, Е.С. Дудова // Кооперация науки и практики – путь модернизации и образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 16 мая 2024 года). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 124–128. EDN INFWHK
  2. 2. Узденова С.Б. Трансформация системы оценивания результатов высшего образования в контексте перехода на ФГОС нового поколения / С.Б. Узденова, В.А. Астафьев, К.Н. Корчак // Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2015. – №3. – С. 65–70. EDN UBNAOV

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.