En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Teatralizovannaia igra kak faktor kompleksnogo raz...

Teatralizovannaia igra kak faktor kompleksnogo razvitiia doshkol'nika

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Tatiana V. Kopylova 1 , Liubov L. Arsenteva 1 , Appolinariia S. Osipova 1 , Galina A. Antonova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
149-152
Received: 5 March 2025

Rating:
Article accesses:
179
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 MBDOU "D/S 160"
For citation:
Kopylova T. V., Arsenteva L. L., Osipova A. S., & Antonova G. A. (2025). Teatralizovannaia igra kak faktor kompleksnogo razvitiia doshkol'nika. Technopark of universal pedagogical competencies, 149-152. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается вопрос об особенностях использования театрализованной игры как фактора комплексного развития дошкольника. Отмечается, что театрализованная деятельность в дошкольном возрасте – это не просто игра, а многофункциональный инструмент всестороннего развития личности ребенка. Она способствует формированию нравственных качеств, развитию физических способностей, творческого потенциала, коммуникативных навыков и способности к самовыражению.

References

  1. 1. Пуйлова М.А. Роль театрализованных игр в речевом развитии дошкольников / М.А. Пуйлова // Концепт. – 2017. – №7.
  2. 2. Цеева Л.Х. Формирование социально-личностного опыта дошкольников в игровой деятельности / Л.Х Цеева // Концепт. – 2014. – №7.
  3. 3. Цеева Л.Х. Влияние театрализованной игры на развитие творческих способностей дошкольников / Л.Х. Цеева // Концепт. – 2014. – №8.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.