Индивидуальное кураторство над курсантами ведомственных вузов ФСИН России как средство профессионально-личностного развития

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Coaching and mentoring: theory and practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Coaching and mentoring: theory and practice»
Author:
Nataliia I. Ulendeeva 1
Work direction:
Практические кейсы применения инструментов коучинга и наставника
Received: 6 March 2025

Rating:
Article accesses:
42
1 FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii"
For citation:
Ulendeeva N. I. (2025). Индивидуальное кураторство над курсантами ведомственных вузов ФСИН России как средство профессионально-личностного развития. Coaching and mentoring: theory and practice. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается вопрос процесса функционирования взаимодействия старшего офицера, являющегося сотрудником-офицером или преподавателем-офицером ведомственного вуза пенитенциарной системы, и курсанта вуза в целях оказания поддержки и помощи в профессионально-личностном развитии наставляемого, включающих формирование морально-волевых качеств личности, практических навыков служебной подготовки, творческого потенциала и государственно-патриотического сознания, верности России и конституционному долгу.

References

  1. 1. Филиппова Т.В. К вопросу о воспитательном потенциале наставничества в образовательных организациях ФСИН России / Т.В. Филиппова // Ученые записки университета Лесгафта. – 2022. – №9 (211) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu (дата обращения: 16.02.2025).
  2. 2. Кункурдонов А.О. Наставничество курсантов военного учебного центра при ИГУ офицерами и преподавателями, их роль и задачи в качестве наставника / А.О. Кункурдонов, Р.Н. Новрузов // Теория и практика военного образования в гражданских вузах: педагогический поиск: сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвящённой году педагога и наставника (Екатеринбург, 16–17 ноября 2023 года). – В 2 ч. – Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2023. – С. 148–152. EDN FBUPAF
  3. 3. Никеров Д.И. Индивидуальное кураторство курсантов ФСИН как звено социально-профессионального воспитания / Д.И. Никеров // Обновление воспитательного процесса в образовательной организации. Панорама практик воспитания: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 24 окт. 2024 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2024. – С. 96–99. – ISBN 978-5-6052738-5-1.
  4. 4. Кашкаров Д.А. Психолого-педагогические основы организации индивидуальной работы с курсантами военных вузов / Д.А. Кашкаров, И.А. Хациева // Материалы XII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceforum.ru/2020/article/2018022201 (дата обращения: 16.02.2025).
  5. 5. Гожиков В.Я. Психолого-педагогические особенности инновационного содержания деятельности кураторов учебных групп курсантов военного вуза / В.Я. Гожиков, А.Г. Караяни, С.И. Данилов // Инициативы XXI века. – 2017. – №1–2. – С. 66–69. EDN ZWQAXN.
  6. 6. Назаров Д.А. Педагогические пути повышения эффективности совместной деятельности курсовых офицеров военного вуза и кураторов учебных групп по профилактике отклоняющегося поведения курсантов / Д.А. Назаров // Вестник адъюнкта [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vestnik-adyunkta.ru/8-vestnik/294 (дата обращения: 16.02.2025).
  7. 7. Полищук И.П. Профилактика отклоняющегося поведения курсантов военного вуза как социально-педагогическая проблема / И.П. Полищук // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2007. – Т. 13. №3. С. 110–114. EDN TAOBLJ
  8. 8. Никитская Е.А. Психолого-педагогическая поддержка курсантов ведомственных университетов: постановка проблемы, методика, рекомендации / Е.А. Никитская, А.А. Слепцова // Материалы МСНК «Студенческий научный форум 2025». – 2022. – №11. – С. 39–41.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.