Influence of Quantitative Indicators on the Development of Coaching and Evaluation of Its Effectiveness: A Comparative Analysis of Russian and Global Experience

Proceeding
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Coaching psychology: methodology, theory, practice»
Author:
Ekaterina V. Koptelova 1
Work direction:
Разработка моделей и оценка эффективности коучинга
Pages:
175-178
Received: 10 March 2025

Rating:
Article accesses:
49
1 National Research University Higher School of Economics
For citation:
Koptelova E. V. (2025). Influence of Quantitative Indicators on the Development of Coaching and Evaluation of Its Effectiveness: A Comparative Analysis of Russian and Global Experience. Coaching psychology: methodology, theory, practice, 175-178. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The study focuses on adapting successful metrics for evaluating the effectiveness of corporate coaching used in the United States to the countries of the CIS, taking into account cultural differences (Golvy, 2019; Whitmore, 2020). The novelty lies in identifying and adapting metrics that consider the specifics of cultural codes and social identity in CIS countries (Hofstede, Hofstede, Minkov, 2019; Trompenaars, Hampden-Turner, 2020). Metrics are viewed as tools for assessment and methods to deepen client work, enhance awareness of the process, improve its measurability, and foster professional growth for coaches (Tajfel, 1979; Burns, 1978). The study examines international experience in measuring coaching effectiveness, with a particular emphasis on adapting American approaches to the corporate environment using online platforms, as well as analyzing results (Bass, 1985; Seligman, 2011).

References

  1. 1. Голви У.Т. Внутренняя игра в работе: фокус, обучение, удовольствие и мобилизация истинного потенциала / У.Т. Голви. – М.: Альфред А. Кнопф, 2019. – 320 с.
  2. 2. Уитмор Дж. Коучинг для результата: принципы и практика коучинга и лидерства / Дж. Уитмор. – 5-е изд. – М.: Николас Брили Паблишинг, 2020. – 280 с.
  3. 3. Хофстеде Г. Культуры и организации: программное обеспечение разума. Межкультурное сотрудничество и его важность для выживания / Г. Хофстеде, Г. Дж. Хофстеде, М. Минков. – 4-е изд. – М.: McGraw-Hill Education, 2019. – 560 с.
  4. 4. Тромпенаарс Ф. Верхом на волнах культуры: понимание разнообразия в глобальном бизнесе / Ф. Тромпенаарс, Ч. Хампден-Тернер. – 4-е изд. – М.: McGraw-Hill Education, 2020. – 400 с.
  5. 5. Таджфел Г. Социальная идентичность и межгрупповые отношения / Г. Таджфел. – М.: Cambridge University Press, 1979. – 240 с.
  6. 6. Бернс Дж.М. Лидерство / Дж.М. Бернс. – М.: Harper & Row, 1978. – 320 с.
  7. 7. Басс Б.М. Лидерство и производительность за пределами ожиданий / Б.М. Басс. – М.: Free Press, 1985. – 280 с.
  8. 8. Селигман М.Э.П. Процветание: новое видение счастья и благополучия / М.Э.П. Селигман. – М.: Free Press, 2011. – 350 с.
  9. 9. Фредриксон Б.Л. Позитивность: новаторские исследования о силе позитивных эмоций, преодолении негатива и процветании / Б.Л. Фредриксон. – М.: Crown Archetype, 2009. – 320 с.
  10. 10. Хаус Р.Дж. Теория харизматического лидерства 1976 года / Р. Дж. Хаус // Лидерство: передний край. – М.: Southern Illinois University Press, 1977. – С. 189–207.
  11. 11. Идеальный возраст для работы коучем [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://coachuniver.ru/ideal-nyj-vozrast-dlya-raboty-kouchem/ (дата обращения: 10.10.2023).
  12. 12. Архангельская О.В. Особенности карьерного коучинга для сотрудников разных возрастных групп / О. В. Архангельская // Электронный архив УрГПУ. – 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/13131/2/Arhangelskaya.pdf (дата обращения: 10.10.2023).
  13. 13. Особенности применения метода группового карьерного коучинга [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-primeneniya-metoda-gruppovogo-kariernogo-kouchinga (дата обращения: 10.10.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.