En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. The Pedagogical Model of Background Formation for...

The Pedagogical Model of Background Formation for Engineering Thinking Among Senior Preschoolers

Proceeding
DOI: 10.31483/r-127632
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Anna V. Kazannikova 1 , Nadezhda V. Besova 2 , Viktoriia I. Gnezdilova 2 , Elena G. Sergeeva 2
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
109-114
Received: 3 April 2025

Rating:
Article accesses:
175
1 SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University»
2 GBDOU "D/S 39 Admiralteiskogo raiona Sankt-Peterburga"
For citation:
Kazannikova A. V., Besova N. V., Gnezdilova V. I., & Sergeeva E. G. (2025). The Pedagogical Model of Background Formation for Engineering Thinking Among Senior Preschoolers. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 109-114. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-127632

Abstract

The article presents the development and substantiation of a pedagogical model of the educational environment that ensures the formation of prerequisites for engineering thinking of older preschoolers. The main research methods are the analysis of scientific sources on the stated problem, generalization of pedagogical experience, pedagogical modeling. The result of the study was the clarification of the concept of "prerequisites for engineering thinking of an older preschooler", on the basis of which a pedagogical model for the formation of prerequisites for engineering thinking in older preschoolers was substantiated and developed. The theoretical significance consists in clarifying and supplementing the concept of "prerequisites for engineering thinking" of an older preschooler. The practical significance lies in the development of the author's model of the educational environment, which is described by the following components: value-oriented, content-technological and performance-evaluative. The components of the concept "prerequisites for engineering thinking of an older preschooler" allowed us to define a system of organizational and pedagogical conditions that model the educational environment for the development of prerequisites for engineering thinking in older preschoolers. This model can be used depending on the internal and external conditions in which the preschool carries out educational activities.

References

  1. 1. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от 7.05.2024 №309.
  2. 2. Распоряжение Правительства РФ «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г.» от 31.03.2022 №678-р.
  3. 3. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/projects/success/ (дата обращения: 13.12.2024).
  4. 4. Амет-Уста З.Р. Логико-математическое развитие детей дошкольного возраста как важная задача дошкольного образования / З.Р. Амет-Уста, Н.Р. Хайтазова // Форум молодых ученых. – 2019. – №4 (32) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LjoWJ (дата обращения: 04.03.2025).
  5. 5. Все кружки на этот год [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://exo-ykt.ru/articles/vse-kruzhki-dvorca-detskogo-tvorchestva-na-etot-god (дата обращения 19.12.2024)
  6. 6. Водяненко Г.Р. Проектная деятельность в формировании основ инженерного мышления детей старшего дошкольного возраста / Г.Р. Водяненко, О.В. Занина // Вестник ПГГПУ: V. Робототехника в предметном обучении и дополнительном образовании в образовании. – 2024 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Ljokk (дата обращения: 03.03.2025).
  7. 7. Волкова Е.В. Определение понятия образовательный робототехнический конструктор / Е.В. Волкова // Психология и педагогика: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей II Международной науч.-практ. конф. (Пенза, 10 ноября 2016 г.). – Пенза: Наука и Просвещение, 2016. – С. 72–78. EDN WZIFFJ
  8. 8. Волосовец Т.В. От Фребеля до робота: растим будущих инженеров / Т.В. Волосовец, Ю.В. Карпова, Т.В. Тимофеева. – Самара: АСГАРД, 2017. – 67 с.
  9. 9. Воронина Л.В. Формирование у детей старшего дошкольного возраста умений строить суждения и умозаключения / Л.В. Воронина, М.В. Карпова // Педагогическое образование в России. – 2017. – №4. – С. 37–43. – DOI 10.26170/po17-04-06. – EDN YNCKFF
  10. 10. Кашина О.В. Содержание дополнительного образования для дошкольников / О.В. Кашина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Ljowz (дата обращения: 19.12.2024).
  11. 11. Комарская М.А. Развитие технического творчества у дошкольников в рамках реализации парциальной образовательной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» / М.А. Комарская // Вопросы дошкольной педагогики. – 2020. – №1 (28). – С. 10–13.
  12. 12. Куприянова И.А. Формирование предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста через морфологический анализ / И.А. Куприянова // Вестник науки. – 2023. – Т. 4. №6 (63). – С. 357–361. – EDN KVQLUS
  13. 13. Курапова Е.П. Возможности инженерного мышления у дошкольников / Е.П. Курапова // Молодой ученый. – №22 (417). – С. 486–491.
  14. 14. Лебедева Т.Н. Инженерное мышление: определение и состав его / Т.Н. Лебедева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: file:///C:/Users/Anna/Downloads/inzhenernoe-myshlenie-opredelenie-i-sostav-ego-komponentov.pdf (дата обращения: 20.12.2024).
  15. 15. Миназова Л.И. Особенности развития инженерного мышления детей дошкольного возраста / Л.И. Миназова // Молодой ученый. – 2015. – №17. – С. 545–548. – EDN UICFSV
  16. 16. Перечень ДОП: приложение к приказу 1322-ОД от 31.08.2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LjpHd (дата обращения: 19.12.2024).
  17. 17. Прудникова Н.К. Условия развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста / Н.К. Прудникова // Молодой ученый. – 2017. – №13 (147). – С. 590–592. – EDN YISKYP
  18. 18. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1985. – 200 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://my-enu-site.narod.ru/files/razv.pdf (дата обращения: 20.01.2025).
  19. 19. Рудакова В.А. Особенности развития мышления в старшем дошкольном возрасте / В.А. Рудакова // Образовательный альманах. – 2019. – №06 (20). – С. 21–23.
  20. 20. Труфанова Т.В. Формирование у детей дошкольного возраста инженерного мышления в процессе конструирования в условиях реализации ФГОС ДО / Т.В. Труфанова, С.А. Постникова // Молодой учёный. – 2020. – №51 (341). – С. 391–392. – EDN RIEENN
  21. 21. Устинов В.Ю. Фактологические основания к получению раннего инженерного образования / В.Ю. Устинов // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и Психология. – 2021. – С. 180–189.
  22. 22. Учительская газета от 07.01.2023 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LjpXF (дата обращения: 16.12.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.