En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digitalization in the education system: best pract...
  4. Effektivnost' ispol'zovaniia obrazovatel'nykh pril...

Effektivnost' ispol'zovaniia obrazovatel'nykh prilozhenii dlia aktivatsii myslitel'noi deiatel'nosti

Proceeding
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Creative commons logo
Published in:
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Author:
Diana S. Minaeva 1
Scientific advisers:
Natalia I. Moskvitina1 , Irina I. Kovalchuk2
Work direction:
Цифровые образовательные ресурсы
Pages:
77-78
Received: 28 April 2025

Rating:
Article accesses:
84
1 FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute»
2 MBOU "SOSh 27"
For citation:
Minaeva D. S. (2025). Effektivnost' ispol'zovaniia obrazovatel'nykh prilozhenii dlia aktivatsii myslitel'noi deiatel'nosti. Digitalization in the education system: best practices and implementation practices, 77-78. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены ключевые аспекты воздействия образовательных технологий на когнитивные процессы, такие как внимание, память, мышление и критическое восприятие. В частности, сделан акцент на интерактивности образовательных приложений, их способности к персонализации обучения, внедрению элементов геймификации и предоставлению мгновенной обратной связи.

References

  1. 1. Петров В.С. Психология мышления: теория и практика / В.С. Петров. – М.: Наука, 2018.
  2. 2. Бенашвили Д.М. Геймификация в образовании: теория и практика применения игровых технологий / Д.М. Бенашвили. – СПб.: РГПУ, 2020.
  3. 3. Ковалев В.В. Когнитивные технологии в образовании: новые подходы и инструменты / В.В. Ковалев. – М.: Высшая школа, 2019.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.