Samoreguliatsiia kak instrument upravleniia trevozhnost'iu u starshikh shkol'nikov

Proceeding
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Anastasiia P. Dzhepko 1
Scientific adviser:
Svetlana V. Pazukhina1
Work direction:
Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
Pages:
96-99
Received: 13 May 2025

Rating:
Article accesses:
101
Published in:
Информрегистр
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Dzhepko A. P. (2025). Samoreguliatsiia kak instrument upravleniia trevozhnost'iu u starshikh shkol'nikov. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 96-99. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье исследуется саморегуляция как метод, способствующий снижению школьной тревожности. Анализируются теоретические аспекты саморегуляции, рассматриваются научные работы отечественных и зарубежных исследователей.

References

  1. 1. Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России: материалы IV Международной научно-практической конференции (8–10 октября 2015 г.) / ред. А.В. Бурмистрова-Савенкова, Т.Н. Банщикова. – Ч. I. Симпозиум «Субъект и личность в психологии саморегуляции». – Кисловодск; М.: ТЭСЭРА, 2015. – 152 с.
  2. 2. Выготский Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выготский. – В 6 т. Т. 5. – М., 2013. – 517 с.
  3. 3. Моросанова В.И. Личностные и когнитивные аспекты саморегуляции деятельности человека / В.И. Моросанова, И.В. Плахотников, А.А. Аронова; под ред. В.И. Моросановой. – М.: Психологический ин-т РАО, 2006. – 320 с. – EDN VCLPHN
  4. 4. Мороденко Е.В. Сопровождение обучающихся вуза в процессе формирования саморегуляции / Е.В. Мороденко, О.А. Клаус // ХI международная научно-практическая конференция «Современные тенденции и инновации в науке и производстве». – 2022. – С. 331–1–331–5. EDN OYBCSE
  5. 5. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования / Д.Н. Узнадзе. – М., 1966. – 451 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.