Sovremennye podkhody v razvitii konstruktivnoi deiatel'nosti i tekhnicheskogo tvorchestva detei doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Evgeniia O. Kirillova 1 , Olga F. Dmitrieva 1 , Mariia M. Filimonova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
171-173
Received: 5 June 2025

Rating:
Article accesses:
105
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 MBDOU "D/S 15"
For citation:
Kirillova E. O., Dmitrieva O. F., & Filimonova M. M. (2025). Sovremennye podkhody v razvitii konstruktivnoi deiatel'nosti i tekhnicheskogo tvorchestva detei doshkol'nogo vozrasta. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 171-173. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен вопрос об использовании современных подходов к формированию конструктивных умений у детей дошкольного возраста. Актуальность темы, обусловлена и тем, что начиная с дошкольного возраста необходимо готовить детей к жизни, т. к. мы живем в век научно-технической революции. И жизнь во всех ее направлениях становится разнообразнее и сложнее, чем дальше, тем больше требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности ума, мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач.

References

  1. 1. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества / А.Н. Давидчук. – М.: Гардарики, 2008. – 118 с.
  2. 2. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: учеб. пособ. для вузов / Л.А. Парамонова. – М.: Академия, 2002. – 192 с.
  3. 3. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала / Л.В. Куцакова. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 43 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.