En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Designing the mechanisms for the implementation of...
  4. Metodicheskaia sistema nepreryvnoi podgotovki peda...

Metodicheskaia sistema nepreryvnoi podgotovki pedagogicheskikh i upravlencheskikh kadrov v oblasti informatsionnoi bezopasnosti

Proceeding
All-Russian scientific and methodical conference «Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and methodical conference «Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives»
Authors:
Iuliia I. Bogatyreva 1 , Oleg A. Kozlov 2 , Viktor P. Poliakov 2 , Aleksandr N. Privalov 1
Work direction:
Цифровые образовательные ресурсы в образовательной деятельности учителя естественнонаучных дисциплин
Pages:
160-169
Received: 1 October 2017

Rating:
Article accesses:
4229
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
2 FGBNU "Institut upravleniia obrazovaniem RAO"
For citation:
Bogatyreva I. I., Kozlov O. A., Poliakov V. P., & Privalov A. N. (2017). Metodicheskaia sistema nepreryvnoi podgotovki pedagogicheskikh i upravlencheskikh kadrov v oblasti informatsionnoi bezopasnosti. Designing the mechanisms for the implementation of educational initiatives, 160-169. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются проблемы организации и подготовки педагогических и управленческих кадров в области информационной безопасности, а также предлагаются принципы формирования методической системы непрерывной подготовки в этой области.

References

  1. 1. Богатырева, Ю.И. Компетентность педагогов в области информационной безопасности: проблема и пути решения [Текст] / Ю.И. Богатырева, А.Н. Привалов // Известия Российской академии образования. – 2013. – №2 (26). – С. 96–106.
  2. 2. Бояров, Е.Н. Безопасная информационная образовательная среда вуза: понятие и компоненты // Молодой ученый. – 2014. – №18.1. – С. 20–23.
  3. 3. Козлов, О.А. Педагогико-эргономические и дидактико-методические принципы проектирования методической системы обучения студентов информационной безопасности [Текст] / О.А. Козлов, М.И. Бочаров // Ученые записки ИИО РАО «Информационные и коммуникационные технологии в общем, профессиональном и дополнительном образовании». – Вып. 43. – М., 2012. – С. 43–56.
  4. 4. Козлов, О.А., Анализ современной подготовки педагогических кадров в области информационной безопасности [Текст] / О.А Козлов, М.И. Бочаров, И.В. Симонова // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий. – 2012. – №1. – С. 29–32.
  5. 5. Поляков, В.П. Развитие информационной подготовки в контексте стратегии национальной безопасности Российской Федерации [Текст] / В.П. Поляков // Наукоград наука производство общество. – М.: ООО «Издательский дом «Научная библиотека», 2016. – №2. – С. 46–51.
  6. 6. Привалов, А.Н. Инфобезопасная среда школы как условие обеспечения информационной безопасности подрастающего поколения / А.Н. Привалов, Ю.И. Богатырева, В.А. Романов// Информатика и образование. – 2014. – №9. – С. 84–89.
  7. 7. Пышкало, А.М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе [Текст]: Авторский доклад по монографии «Методика обучения элементам геометрии в начальных классах», представленной ... д-ра пед. наук / А.М. Пышкало. – М.: Академия пед. наук СССР, 1975. – 60 с.
  8. 8. Смыковская, Т.К. Сущностные характеристики методической системы учителя информатики и особенности ее становления // Наука, образование, общество [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://journal.sakhgu.ru/work.php?id=40 (дата обращения: 12.10.2016).
  9. 9. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru (дата обращения: 19.02.2017).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.