K probleme formirovaniia professional'noi kul'tury uchashchikhsia v vuze

Proceeding
DOI: 10.31483/r-21671
Open Access
International Scientific and Practical Conference «Ideas of V.A. Sukhomlinsky in theory and practice (on the 100th anniversary of the birth of the outstanding humanist teacher V.A. Sukhomlinsky)»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Ideas of V.A. Sukhomlinsky in theory and practice (on the 100th anniversary of the birth of the outstanding humanist teacher V.A. Sukhomlinsky)»
Author:
Anna I. Smirnova 1
Work direction:
Современные технологии в образовании и педагогике
Pages:
185-189
Received: 21 October 2018

Rating:
Article accesses:
3532
Published in:
РИНЦ
1 Saratov State University

Abstract

В статье раскрывается теоретическое содержание модели социально-психологической совместимости культурных характеристик субъектов взаимодействия. Акцентируется важность формирования профессиональной культуры учащихся вуза, раскрывается логика формирования профессиональной культуры через выбор миссии профессии, смысл профессии и жизненной миссии человека как представителя этой профессии, обучение навыкам рефлексии профессиональной деятельности, овладение ее общими принципами и только в третью очередь формирование конкретных знаний, умений и навыков.

References

  1. 1. Аксеновская Л.Н. Ордерная концепция организационной культуры: вопросы методологии. – Саратов: Изд-во СГУ, 2005. – С. 240.
  2. 2. Кравченкo А.И. Культурoлогия. Основные категории. – М., 1994. – С. 233–264.
  3. 3. Мацумото Д. Психология и культура. – СПб.: Прайм-Еврoзнак, 2002. – 414 с.
  4. 4. Смирнова А.Ю. Социально-психологическая совместимость культурных характеристик субъектов организационного взаимодействия: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.05. – Cаратов, 2009. – 219 с.
  5. 5. Триандис Г. Культура и социальное поведение. – М.: Форум, 2007. – 384 с.
  6. 6. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. – Питер, 2007. – 330 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.