Opornyi vuz kak tsentr sozdaniia innovatsii dlia promyshlennogo kompleksa v regione

Proceeding
International Research-to-practice conference «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Evgenii V. Frank 1
Work direction:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Pages:
222-225
Received: 11 December 2017

Rating:
Article accesses:
3053
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Samarskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet"

Abstract

В статье говорится о том, что основными партнерами в экосистеме для любого вуза являются предприятия и организации, которые укрупнено можно разделить на партнеров в образовательной и научно-исследовательской деятельности, а также индустриальных партнеров по заказам на подготовку кадров, НИОКР и выполнение наукоемких услуг.

References

  1. 1. Современные методические подходы к оценке инновационного развития регионов / Г.А. Хмелева, Н.М. Тюкавкин // Вестник Самарского муниципального института управления. – 2016. – №2. – С. 18–26.
  2. 2. Смородинская Н.В. Территориальные инновационные кластеры: мировые ориентиры и российские реалии // Сб. материалов XIV апрельской международной научной конференции. – М.: НИУ-ВШЭ, 2013.
  3. 3. Федотенков Д.Г. Инвестиционно-инновационный потенциал как основа развития экономики региона / Д.Г. Федотенков, А.А. Падалко // Молодой ученый. – 2014. – №3.
  4. 4. Стратегия инновационного развития экономики региона: теория и методология: Монография / Под. ред. докт. экон. наук, проф. К.И. Плетнева; Сев.-Осет. гос. ун-т. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2007.
  5. 5. Инновационный потенциал вузов как фактор конкурентоспособности экономического развития / М.В. Владыка; Белгородский государственный университет.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.