Novye podkhody v onkologicheskom obrazovanii

Article in Collection
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Authors:
Viacheslav G. Cherenkov 1 , K G. Pasevich 2
Work direction:
Образовательный процесс в профессиональной школе и СПО
Pages:
72-78
Received: 30 December 2019

Rating:
Article accesses:
2136
Published in:
РИНЦ
1 Institut meditsinskogo obrazovaniia "FGBOU VO Novgorodskii universitet im. Iaroslava Mudrogo"
2 GOBUZ "Oblastnoi klinicheskii onkologicheskii dispanser"
For citation:
Cherenkov V. G., & Pasevich K. G. (2020). Novye podkhody v onkologicheskom obrazovanii. Pedagogy and Education: from Theory to Practice, 72-78. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Проблема современной онкологии – несоответствие между достижениями медицинской науки и техники и пониманием врачей общей практики проводить обследование и умением их применять и выявлять рак в такой стадии, когда излечение может составлять 80–100%. Требуется подготовка врачей, не столько знающих, сколько умеющих определить оптимальную диагностическую тактику. Семиотика рака отдельных локализаций в учебной литературе обычно описана на этапе клинической фазы, не имея определенной системы. Цель- систематизировать проявления ЗН в виде сигнальных (патогенетических) опорных симптомов с учетом фазы развития опухоли и, используя цифровые технологии, проводить объективное тестирование знаний для повышения онкологической грамотности и эффективности проведения скрининговых исследований. Предложенная нами сигнальная система опорных симптомов развития ЗН и изложенная в учебнике и учебном пособии [Черенков В.Г.,2017], позволяют студенту или врачу общей практики их запоминать «не на пальцах», а с позиций зрительной системы. Обследование пациентов направлено, в первую очередь, на исключение прямых и косвенных признаков «опорного симптома №1», факторов и причин возможного развития ЗН. Применение российской системы «Вотум» с комплектом пультов, разработанных нами программ по «Онкологии» тестового контроля с элементами визуализации в приложении «презентация» – сокращает время на опрос и увеличивает его на освоение практических навыков. Интерактивная система позволяет решать тактические задачи, проводить занятия более живо со зрительным восприятием и осуществлять мгновенно объективный и прозрачный для участников контроль знаний, представлять их в виде графиков и времени, затраченного на ответы. Предварительный опыт сочетания традиционных форм обучения и современных цифровых технологий свидетельствует об эффективности повышения онкологической грамотности и настороженности студентов и врачей общей практики.

References

  1. 1. Состояние онкологической помощи населению России в 2016 году / под ред. А.Д. Каприна, В.В. Старинского, Г.В. Петровой. – М.: МНИОИ им. П.А. Герцена, филиал ФГБУ «НМИРЦ» Минздрава России, 2017. – 236 с.
  2. 2. Черенков В.Г. Учебник «Онкология». – 4-е изд. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. – 504 с.
  3. 3. Черенков В.Г. Учебное пособие «Онкология» – обучающий тестовый контроль с элементами визуализации. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. – 236 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.