Sel'skoe uchitel'stvo vtoroi poloviny 1920-kh godov glazami Chuvashskogo otdela OGPU

Proceeding
All-Russian scientific conference «Problems of Higher Education and Current Tendencies of Socio-Humanitarian Knowledge (VII Arsentiev Readings)»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Problems of Higher Education and Current Tendencies of Socio-Humanitarian Knowledge (VII Arsentiev Readings)»
Author:
Evgenii V. Kasimov 1
Work direction:
Актуальные проблемы регионоведения (к 100-летию Чувашской автономии)
Pages:
134-136
Received: 30 December 2019

Rating:
Article accesses:
1934
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State Pedagogical University
For citation:
Kasimov E. V. (2020). Sel'skoe uchitel'stvo vtoroi poloviny 1920-kh godov glazami Chuvashskogo otdela OGPU. Problems of Higher Education and Current Tendencies of Socio-Humanitarian Knowledge (VII Arsentiev Readings), 134-136. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье на основе информационных сводок Чувашского отдела Объединенного государственного политического управления за 1925–1927 гг. рассматриваются основные недостатки с точки зрения органов государственной безопасности в деятельности сельского учительства Чувашской АССР: халатное отношение к службе, недостаточное внимание к общественной работе, наличие антисоветских взглядов, засоренность учительства социально-чуждыми элементами, живучесть религиозных представлений в среде школьных работников, применение мер физического воздействия в отношении учащихся.

References

  1. 1. Государственный архив современной истории Чувашской Республики (ГАСИ ЧР). – Ф. П-1. – Оп. 7. – Д. 34.
  2. 2. ГАСИ ЧР. – Ф. П-1. – Оп. 8. – Д. 51.
  3. 3. ГАСИ ЧР. – Ф. П-1. – Оп. 8. – Д. 52.
  4. 4. ГАСИ ЧР. – Ф. П-1. – Оп. 10. – Д. 32.
  5. 5. ГАСИ ЧР. – Ф. П-1. – Оп. 10. – Д. 33.
  6. 6. Государственный исторический архив Чувашской Республики (ГИА ЧР). – Ф. Р-125. – Оп. 4. – Д. 89.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.