En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digit: A Teacher's Helper
  4. Ispol'zovanie IKT i TsOR na urokakh tekhnologii

Ispol'zovanie IKT i TsOR na urokakh tekhnologii

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digit: A Teacher's Helper»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digit: A Teacher's Helper»
Authors:
Elena I. Anufrieva 1 , Mikhail V. Kondrashkin 2
Work direction:
Лучшие практики обучения по предметной области «Технология» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
Pages:
127-131
Received: 21 January 2020

Rating:
Article accesses:
2599
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 98 (tatarsko-russkaia)" Vakhitovskogo raiona g. Kazani
2 MAOU "Mnogoprofil'nyi litsei 11" Sovetskogo raiona g. Kazani
For citation:
Anufrieva E. I., & Kondrashkin M. V. (2020). Ispol'zovanie IKT i TsOR na urokakh tekhnologii. Digit: A Teacher's Helper, 127-131. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье дана характеристика возможностям использования информационно-коммуникационных технологий на уроках. Сделан вывод, что ИКТ способствуют самоорганизации труда и самообразованию, сложный материал с использованием ИКТ-технологий на уроках образовательной области «Технология» вызывает интерес у учащихся и способствуют более успешному достижению образовательных целей.

References

  1. 1. Хеннер Е.К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. – 3-е изд. / Е.К. Хеннер. – М.: Бином; Лаборатория знаний, 2015. – 191 с.
  2. 2. Асташова Н.А. Интерактивные образовательные технологии как условие инновационной деятельности преподавателя ссуза / Н.А. Асташова, Л.А. Хроленок // Вестник БГУ им. акад. И.Г. Петровского. Серия: Педагогика и психология. – 2012. – №1 (2). – С. 49–53.
  3. 3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.