En
Register Log in
  1. Main
  2. Digest of articles
  3. Pedagogy and Education: from Theory to Practice
  4. Geimifikatsiia obrazovatel'noi deiatel'nosti kak s...

Geimifikatsiia obrazovatel'noi deiatel'nosti kak sredstvo formirovaniia universal'nykh kompetentsii i povysheniia uchebnoi motivatsii studentov

Article in Collection
DOI: 10.31483/r-74584
Open Access
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Pedagogy and Education: from Theory to Practice»
Authors:
Mariia V. Kliuchnikova 1 , Rimma I. Rakhmatullina 1 , Anna S. Chigashova 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
100-103
Received: 23 January 2020

Rating:
Article accesses:
2939
Published in:
РИНЦ
1 Kazan Federal University
For citation:
Kliuchnikova M. V., Rakhmatullina R. I., & Chigashova A. S. (2020). Geimifikatsiia obrazovatel'noi deiatel'nosti kak sredstvo formirovaniia universal'nykh kompetentsii i povysheniia uchebnoi motivatsii studentov. Pedagogy and Education: from Theory to Practice, 100-103. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-74584

Abstract

В статье говорится о необходимости реализации компетентностного подхода к обучению студентов и новых требованиях к содержанию образования. Особенно актуальным становится применение элементов геймификации в образовании, которые положительно влияют на мотивацию обучающихся, что в конечном итоге повышает их результаты обучения и формирует универсальные компетенции. И как следствие, задачей вуза в этом направлении является освоение данного инструмента для повышения качества подготовки студентов.

References

  1. 1. Михеева О.В. Наборы LEGO в образовании, или LEGO + педагогика = LEGO DACTA / О.В. Михеева, П.А. Якушкин // Информатика и образование. – 1996. – №3.
  2. 2. Buckley P. Individualising gamification: An investigation of the impact of learning styles and personality traits on the efficacy ofgamificationusing a prediction market / P. Buckley, E. Doyle // Computers and Education. – Vol. 106. – 1 March 2017. – P. 43–55.
  3. 3. Dichev C. Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review / C. Dichev, D. Dicheva // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – Vol. 14. Is. 1. – 1 December 2017. – Article №9. – P. 60–66.
  4. 4. Karl M. Kapp. The gamification of learning and instruction. – USA (Pennsylvania), 2012.
  5. 5. Stave Sugar and Jennifer Whitcomb. Book Training Games, ASTD Publications, 2006.
  6. 6. Werbach K. For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Busines. – Philadelphia, 2012.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.