En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Obuchenie prepodavatelei angliiskogo iazyka tekhno...

Obuchenie prepodavatelei angliiskogo iazyka tekhnologii razrabotki dopolnitel'nykh uchebnykh materialov (iz opyta organizatsii i realizatsii)

Proceeding
DOI: 10.31483/r-74888
Open Access
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Oxana M. Loksha 1 , Anastasiia A. Egorova 2
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
83-90
Received: 26 February 2020

Rating:
Article accesses:
2859
Published in:
РИНЦ
1 Institute of Education FSAEI of HE “Immanuel Kant Baltic Federal University”
2 Immanuel Kant Baltic Federal University
For citation:
Loksha O. M., & Egorova A. A. (2020). Obuchenie prepodavatelei angliiskogo iazyka tekhnologii razrabotki dopolnitel'nykh uchebnykh materialov (iz opyta organizatsii i realizatsii). Pedagogy, Psychology, Society, 83-90. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-74888

Abstract

В статье рассматривается профессиональная компетенция преподавателя иностранного языка, а именно умение и готовность самостоятельно разрабатывать дополнительные учебные материалы для занятий по английскому языку. Цель исследования – разработка дистанционного курса повышения квалификации преподавателей английского языка в сфере самостоятельной разработки дополнительных учебных материалов для занятий по английскому языку. Для достижения поставленной цели были использованы следующие методы: метод структурного анализа (выявления потребности в совершенствовании данной компетенции среди преподавателей с различным опытом работы); метод анкетирования (в анкетировании приняли участие 20 преподавателей английского языка); сравнительный анализ (анализ полученных в ходе анкетирования данных); метод конкретизации и обобщения (выявления причин неготовности преподавателей разрабатывать дополнительный иноязычные материалы); систематизация полученных данных; а также анализ лингвистической, научно-методической, педагогической литературы по теме исследования и методических разработок, пособий и материалов периодических изданий. Как результат была выявлена потребность в совершенствовании компетенции, связанной с разработкой дополнительных учебных материалов, как необходимость подготовки учителей к самостоятельному созданию иноязычных материалов; был разработан курс профессиональной переподготовки преподавателей английского языка (апробация результатов прохождения которого будет представлена в дальнейших исследованиях по данной проблематике).

References

  1. 1. Балюра М.Ю. Профессиональный стандарт педагога // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – № 5 (66). – С. 62–64.
  2. 2. Дианова Е.А. Зарубежная практика развития преподавателей иностранного языка / Дианова Е.А., Котова Е.Г. // Современные исследования социальных проблем. – 2018. – № 1 (9). – С. 63–71.
  3. 3. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71932204/
  4. 4. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 №544н (с изм. от 25.12.2014) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (зарег. в Минюсте России 06.12.2013 №30550) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.001.pdf
  5. 5. Тетина С.В. Компетентностная модель учителя иностранного языка в условиях введения профессионального стандарта педагога // Научно-теоретический журнал. – 2015. – №3 (24). – С. 105–110.
  6. 6. Тетина С.В. Профессиональная компетентность учителя иностранного языка в условиях введения профессионального стандарта педагога // Научно-теоретический журнал. – 2016. – №2 (27). – С. 106–111.
  7. 7. Юрина М.В. Методические основы создания мультимедийных учебных пособий / М.В. Юрина, Е.А. Градалева // Поволжский педагогический вестник. – 2016. – №4 (13). – С. 67–72.
  8. 8. Cambridge English Teaching. Framework competency statements. 2018. URL: https://www.cambridgeenglish.org/teaching-english/professional-development/cambridge-english-teaching-framework/
  9. 9. Eliane H. Augusto-Navarro The design of teaching materials as a tool in efl teacher education: experiences of a Brazilian teacher education program // Ilha do Desterro. – 2015. – № 1. – P. 121–137. URL: https://www.researchgate.net/publication/281365887_The_design_of_teaching_materials_as_a_tool_in_EFL_teacher_education_experiences_of_a_Brazilian_teacher_education_program
  10. 10. European Commission. Supporting teacher competence development. – 2013. – P. 59. URL: https://ec.europa.eu/assets/eac/education/experts-groups/2011-2013/teacher/teachercomp_en.pdf
  11. 11. Francesca Caena Literature review Teachers’ core competences: requirements and development // European Commission. – 2019. – P. 28.
  12. 12. How to create great materials for ESL classroom. URL: https:// eflmagazine.com%2Fhow-to-create-great-materials-for-you-esl-classroom%2F&cc_key=
  13. 13. How to write effective classroom materials URL: https://www.teachingenglish.org.uk/article/seminar-training-materials-how-write-effective-classroom-materials
  14. 14. How to write your own EFL materials. URL: https:// oupeltglobalblog.com%2F2014%2F11%2F03%2Fhow-to-write-your-own-efl-materials-part-one-writing-for-different-levels%2F&cc_key=
  15. 15. Jimbo H., Hisamura K., Yoffe L. Developing English Teacher Competencies, 2008. – P. 46–55.
  16. 16. Karpova L., Grigorieva E., Ladonina E., Popova O., Shchekoldina A. Building Professional Competences of English Language Teachers // Web of Conferences. – № 50. – 2018. – P. 2–5.
  17. 17. Khakimova D.Н. Professional competence of the foreign language teacher. – 2016. – P. 65–67.
  18. 18. Making business English materials. URL: https://mawsig.iatefl.org/making-business-english-materials-that-reflect-learner-realities-summary-and-qa/
  19. 19. Making materials on topics that are excluded from mainstream coarsebooks. URL: https://mawsig.iatefl.org/making-materials-on-topics-that-are-excluded-from-mainstream-coursebooks-qa/
  20. 20. The three Es of material writing. URL: https://mawsig.iatefl.org/mawsig-in-malta-the-three-es-of-materials-writing/
  21. 21. Tohtahun G. Service for Teacher Competences. – 2011. – P. 8–10. URL: https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/29110/Masters%20Thesis%20Gulnara%20Tohtahun%202011Metropolia.pdf?sequence=1

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.