En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. K voprosu o tselesoobraznosti ispol'zovaniia iazyk...

K voprosu o tselesoobraznosti ispol'zovaniia iazyka Python v kachestve dopolnitel'nogo pri obuchenii programmirovaniiu v shkole

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Irina A. Dudkovskaya 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и ДО
Pages:
138-140
Received: 23 March 2020

Rating:
Article accesses:
2961
Published in:
РИНЦ
1 Kuibyshev branch of the federal state budgetary educational institution of higher education "Novosibirsk State Pedagogical University"
For citation:
Dudkovskaya I. A. (2020). K voprosu o tselesoobraznosti ispol'zovaniia iazyka Python v kachestve dopolnitel'nogo pri obuchenii programmirovaniiu v shkole. Pedagogical and sociological aspects of education, 138-140. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается возможность обучения языку Python как дополнительному при обучении программированию школьников. Показаны преимущества языка программирования Python перед языком программирования Pascal.

References

  1. 1. Дудковская И.А. Владение инновационными технологиями в образовании как одно из необходимых профессиональных качеств современного педагога // Психолого-педагогическое образование в современных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 104–108.
  2. 2. Моторин В.В. Программирование на языке Python: учебное пособие. – Новосибирск: НГПУ, 2012. – 100 с.
  3. 3. Поляков К.Ю. Язык Python глазами учителя / К.Ю. Поляков // Информатика. – 2014. – №9. – С. 4–16.
  4. 4. Пэйн Брайсон. Python для детей и родителей / пер. с англ. М.А. Райтмана. – М.: Эксмо, 2017. – 352 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.