Primenenie metodicheskikh podkhodov v obrazovatel'nykh tekhnologiiakh

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Olga V. Chepik 1
Work direction:
Социальные проблемы в образовательной системе
Pages:
17-20
Received: 25 March 2020

Rating:
Article accesses:
2666
Published in:
РИНЦ
1 Institut podgotovki gosudarstvennykh i munitsipal'nykh sluzhashchikh FKOU VO "Akademiia prava i upravleniia FSIN"
For citation:

Abstract

В статье рассмотрены основные подходы к использованию пассивных, активных и интерактивных методов обучения в высшей школе. Обозначено целенаправленное использование современных интерактивных методик обучения и активизация самостоятельной работы студентов, чтобы на основе полученных знаний подойти к практико-ориентированным знаниям и умениям.

References

  1. 1. Блинов В.И. Методика преподавания в высшей школе: учебно-практическое пособие / В.И. Блинов, В.Г. Виненко, И.С. Сергеев. – М.: Юрайт, 2015. – 318 c.
  2. 2. Чепик О.В. К вопросу использования цифровых ресурсов в образовательном процессе / О.В. Чепик. – Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии: сборник материалов XI Международной научно-практической конференции. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2019. – С. 30–32.
  3. 3. Чепик О.В. Практический опыт реализации компетентностного подхода в профессиональном обучении / О.В. Чепик. – Образовательный потенциал: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2019. – С. 167–169.
  4. 4. Попович Н.Г. Использование интерактивных методов в традиционной лекционно-семинарской форме обучения / Н. Г. Попович, Я.С. Старченко // Научные форумы. – 2014. – №2. – С. 78–81.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.