En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education and Pedagogy
  4. Motivation to Learn a Foreign Language for Profess...

Motivation to Learn a Foreign Language for Professional Purposes in HEE . Pedagogical Aspects

Proceeding
DOI: 10.31483/r-96563
Open Access
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Mariia V. Grineva 1
Work direction:
Исследования в образовании и образовательные практики
Pages:
108-117
Received: 18 October 2020

Rating:
Article accesses:
3260
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State Institute of International Relations
For citation:
Grineva M. V. (2020). Motivation to Learn a Foreign Language for Professional Purposes in HEE . Pedagogical Aspects. Education and Pedagogy, 108-117. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-96563

Abstract

В статье анализируется специфика мотивации к изучению иностранного языка профессии на примере преподавания экономического английского в МГИМО (У) МИД России. Рассматривается комплекс педагогических факторов, реализация которых позволяет формировать и усиливать мотивацию к изучению иностранного языка в профессиональных целях. Делается вывод о том, что устойчивая положительная мотивация студентов (бакалавров и магистрантов) к работе по курсу языка специальности обусловлена такими специфическими характеристиками этого курса, как его сопряженность с профессиональными устремлениями студентов и их потребностями в автономности, компетентности и сопричастности, а также его тематическая определенность и конкретность.

References

  1. 1. Алексеева С.А. Английский язык. Международный банковский бизнес: уровни B2-C1: учеб.-метод. комплекс / С.А. Алексеева, А.В. Скурова. – М.: МГИМО-Университет, 2018. – 266 с.
  2. 2. Андреева Н.А. Коммерческий английский = Commercial English / Н.А. Андреева, М.В. Кулемекова, Л.С. Пичкова [и др.]. – М.: МГИМО-Университет, 2018. – 1056 с.
  3. 3. Гринева М.В. Учебный дискурс в преподавании специального (экономического) перевода в вузе: прагматико-педагогические аспекты // Человеческий капитал. – 2018. – №11 (119). – С. 25–32.
  4. 4. Караваева Е.М. Обучение экономистов-международников английскому языку для академических целей в рамках программы двойного диплома // Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт. Сборник статей / редколлегия: Ж.В. Мурзина, О.Л. Богатырева, А.С. Егорова. – Чебоксары, 2019. – С. 96–99.
  5. 5. Коровина Л.В. Роль интегрированного подхода в подготовке экономистов-международников // Человеческий капитал. – 2020. – №3 (135). – С. 128–134.
  6. 6. Лобастова Н.В. Мотивация – предпосылка успеха в изучении иностранного языка // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – Новосибирск: Центр развития научного сотрудничества, 2012. – №24–2. – С. 165–170.
  7. 7. Пичкова Л.С. Экономический английский: теория и практика перевода и реферирования экономических текстов: учебник / Л.С. Пичкова, Ю.Л. Бочкова, Л.В. Пантюхина. В 2 ч. Ч. 2. – М.: МГИМО-Университет, 2018. 221 с.
  8. 8. Рябцева О.М. Пути повышения мотивации в изучении иностранного языка // Известия Южного федерального университета. Технические науки. Тематический выпуск. – 2012. – С. 125–129.
  9. 9. Чертовских О.О. Перспективы использования цифровых образовательных ресурсов // Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – Т. 8. – №4 (29). – С. 184–187.
  10. 10. Croft J.N. Subjects and objects in ESP teaching materials. Paper presented to the Second Regional ESP Conference, held in Isfahan, November 1997, cited in J.M. Swales (1980).
  11. 11. Deci E., & Ryan R. (1991). A motivational approach to self: Integration in personality. In R. Dienstbier (Ed.), Nebraska symposium on motivation: Vol. 38. Perspectives on motivation (pp. 237–288). Lincoln: University of Nebraska Press.
  12. 12. Deci E.L., & Ryan R.M. (1995). Human autonomy: The basis for true self-esteem. In M. Kernis (Ed.), Efficacy, agency, and self-esteem (pp. 3149). New York: Plenum.
  13. 13. Dudley-Evans T., & St John M.J. (1998). Developments in English for Specific Purposes: a multi-disciplinary approach. Cambridge University Press. pp. 301.
  14. 14. Ryan R.M., Deci E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. 55: 68–78.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.