En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Organizatsiia issledovatel'skoi deiatel'nosti shko...

Organizatsiia issledovatel'skoi deiatel'nosti shkol'nikov v oblasti estestvennonauchnogo obrazovaniia kak sredstvo razvitiia lichnosti obuchaiushchikhsia v sisteme obshchego obrazovaniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Ekaterina V. Talankina 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
200-203
Received: 10 November 2020

Rating:
Article accesses:
1782
Published in:
РИНЦ
1 MAOU "SOSh 164"
For citation:
Talankina E. V. (2020). Organizatsiia issledovatel'skoi deiatel'nosti shkol'nikov v oblasti estestvennonauchnogo obrazovaniia kak sredstvo razvitiia lichnosti obuchaiushchikhsia v sisteme obshchego obrazovaniia. Pedagogy, Psychology, Society, 200-203. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье освещаются вопросы формирования и развития компетентностей школьников посредством исследовательской деятельности естественнонаучной направленности. Автором рассматриваются направления деятельности учителя естествознания по созданию необходимых условий и чёткому планированию поэтапной работы по организации исследовательской деятельности детей. Приводятся данные по результативности участия обучающихся в интеллектуальных мероприятиях разных уровней в рамках исследовательской деятельности.

References

  1. 1. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. – М.: Вербум-М, 2001. – 48 с.
  2. 2. Леонтьева М.Р. Жизнь на уроке должна стать подлинной, или Метапредметный подход в обучении и универсальные учебные действия / М.Р. Леонтьева // Учительская газета. – 13.01.2009. – 6 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.