Primenenie informatsionnykh tekhnologii pri distantsionnom izuchenii distsipliny "Sistemy s raspredelennymi parametrami"

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digital Education: A New Reality»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digital Education: A New Reality»
Authors:
Svetlana L. Moreva 1 , Aleksandr L. Liashenko 1
Work direction:
Технологии обучения в цифровой среде, дистанционное обучение
Pages:
117-121
Received: 16 November 2020

Rating:
Article accesses:
2459
Published in:
РИНЦ
1 FSAEI of HE "Saint Petersburg State University of Aerospace Instrumentation"
For citation:
Moreva S. L., & Liashenko A. L. (2020). Primenenie informatsionnykh tekhnologii pri distantsionnom izuchenii distsipliny "Sistemy s raspredelennymi parametrami". Digital Education: A New Reality, 117-121. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается необходимость разработки специального программного обеспечения для реализации образовательных программ в дистанционном режиме. Представлено описание возможностей разрабатываемого программного комплекса, предназначенного для проведения лабораторных работ. Подробно рассмотрены основные пользовательские формы и характеристики данного комплекса. Разработанный программный продукт позволяет детально рассмотреть основные вопросы теории систем с распределенными параметрами.

References

  1. 1. Архангельский А.Я. Программирование в C++ Builder / А.Я. Архангельский. – М.: Бином, 2003.
  2. 2. Дудников Е.Е. Универсальные программные пакеты для моделирования систем с распределенными параметрами / Е.Е. Дудников // Автоматика и телемеханика. – 2009. – №1. – С. 3–24.
  3. 3. Карслоу Г.С. Теплопроводность твердых тел./ Г.С. Карслоу, Д.К. Егер. – М.: Наука, 1964.
  4. 4. Першин И.М. Анализ и синтез систем с распределенными параметрами / И.М. Першин. – Пятигорск: РИА на КМВ, 2007. – 244 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.