Ispol'zovanie vozmozhnostei servisa Google Classroom dlia organizatsii distantsionnogo praktiko-orientirovannogo obucheniia matematike

Proceeding
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digitalization of education: challenges of our time»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Digitalization of education: challenges of our time»
Authors:
Mariya V. Glebova 1 , Irina M. Khrianina 2
Work direction:
Лучшие практики обучения по предметным областям «Математика» и «Технология» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
Pages:
189-192
Received: 19 November 2020

Rating:
Article accesses:
2302
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Penza State University"
2 Pedagogical Institute named after V. G. Belinsky of FSBEI of HE "Penza State University"
For citation:
Glebova M. V., & Khrianina I. M. (2020). Ispol'zovanie vozmozhnostei servisa Google Classroom dlia organizatsii distantsionnogo praktiko-orientirovannogo obucheniia matematike. Digitalization of education: challenges of our time, 189-192. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена анализу использования возможностей сервиса Google Classroom в процессе практико-ориентированного обучения математике. Основное внимание уделяется обзору функциональных возможностей сервиса Google Classroom с позиции повышения эффективности учебного процесса. Раскрывается, как именно можно использовать ресурс для организации практико-ориентированных задач, объединенных общим сюжетом.

References

  1. 1. Google for Education // Google [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.google.com/products/classroom/
  2. 2. Калугина Е.Ю. Образовательные возможности практико-ориентированного обучения учащихся: дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2000. – 215 с.
  3. 3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/ (дата обращения: 12.10.2020).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.