Etnokul'turnyi komponent v obrazovatel'noi deiatel'nosti
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature»
- Authors:
- V V. Gruzin 1 , A I. Gruzina 2
- Work direction:
- Родной язык – средство сохранения и трансляции культуры, истории, традиций народа
- Pages:
- 232-235
- Received: 8 December 2020
- Rating:
- Article accesses:
- 1580
- Published in:
- РИНЦ
1 MBOU "Sredniaia shkola 57"
2 MOU "Elkhovoozernskaia SOSh"
2 MOU "Elkhovoozernskaia SOSh"
- APA
For citation:
Gruzin V. V., & Gruzina A. I. (2020). Etnokul'turnyi komponent v obrazovatel'noi deiatel'nosti. The Role of the Government and Civil Society Institutions in Preserving Native Languages and Literature, 232-235. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Автор утверждает, что в современной социокультурной ситуации, отмеченной ростом национального самосознания человека, особое значение имеет внедрение регионального национального компонента в образовательный процесс школы каждого конкретного населенного пункта. В статье рассматриваются наиболее значимые и эффективные способы формирования социальной инициативности молодежи.
References
- 1. Гаранин Л.А. Национальный и региональные компоненты государственного образовательного стандарта / Л.А. Гаранин, И.П. Смирнов. – М.: Ореол, 1997.
- 2. Доризо Н. Векторы развития этнокультурного образования на территории Ульяновской области // Smart Образование Ульяновской области. – 2018. – №3. – С. 98–105.
- 3. Егорова А.С. Обучение чувашскому языку в дву- и многоязычной среде / А.С. Егорова // Национальные языки и литературы в условиях би- и полилингвизма: сб. научных трудов / отв. ред. А.Д. Ахвандерова. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2019. – С. 72–75.
- 4. Инновационное развитие сельской системы образования в современных социально-экономических условиях: материалы обл. науч.-практ. конф. (Ульяновск, 5 нояб. 2009 г.) / М-во образования Ульян. обл., Ульян. гос. техн. ун-т; под общ. ред. М.И. Лукьяновой, Т.Б. Табардановой. – Ульяновск: Изд-во УлГТУ, 2009. – 207 с.
- 5. Концепция национальной школы: цели и приоритеты содержания образования / М.Н. Кузьмин, А.А. Сусоколов, В.К. Бацып [и др.]. – М.: Институт национальных проблем образования, 1994.
- 6. Личность, семья, школа: проблемы социализации учащихся: Пособие для руководителей школ / под ред. С.Г. Вершловского. – СПб., 1996.
- 7. Мартьянова М.Ю. Поликультурное пространство России и проблемы образования/ М.Ю. Мартьянова // Этнографическое обозрение. – 2004. – №1. – С. 37–51.
- 8. Тихонова, А.Ю. Реализация этнокультурного подхода в воспитании в условиях национальной школы // Этнические взаимодействия в поликультурных регионах России: сборник материалов I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / М-во образ. и науки РФ, ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», под ред. Е.Ю. Анисимовой, А.К. Идиатуллова, И.Е. Канцеровой. – Ульяновск: ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2014. – С. 116–123.
- 9. Исаев Ю.Н. Состояние и перспективы развития системы образования Чувашской Республики / Ю.Н. Исаев // Образование: теория, методология, опыт / гл. ред. Ж.В. Мурзина. – Чебоксары, 2019. – С. 5–29.
Comments(0)