- Main
- Conference
- Education and Pedagogy
- Opredelenie obrazovatel'nogo potentsiala uchashche...
Opredelenie obrazovatel'nogo potentsiala uchashchegosia na osnove ego sotsial'nykh kharakteristik pri pomoshchi mashinnogo obucheniia
Proceeding


- Published in:
- All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
- Authors:
- Aleksei A. Romanov 1 , Elena A. Kozhevnikova 2
- Work direction:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Pages:
- 175-180
- Received: 12 December 2020
- Rating:
- Article accesses:
- 2051
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Romanov A. A., & Kozhevnikova E. A. (2020). Opredelenie obrazovatel'nogo potentsiala uchashchegosia na osnove ego sotsial'nykh kharakteristik pri pomoshchi mashinnogo obucheniia. Education and Pedagogy, 175-180. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-97403
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
DOI: 10.31483/r-97403
Abstract
Работа посвящена исследованию эффективности машинного обучения как ресурса повышения качества образования. Машинное обучение основано на разработке таких компьютерных программ и алгоритмов, которые способны самостоятельно обучаться и адаптироваться при подаче новых данных. В исследовании было проведено практическое использование описанных технологий и сделан вывод, что технологии машинного обучения способны корректно оценить образовательный потенциал учащегося.
References
- 1. Подгайский Н.Е. Психолого-педагогическое прогнозирование успешности обучения первоклассников: дис. … канд. психол. наук / Н.Е. Подгайский; ГОУ ВПО «Нижегородский педагогический университет».
- 2. Student Performance Data Set [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.kaggle.com/larsen0966/student-performance-data-set (дата обращения: 12.12.2020).
- 3. Bishop C.M. Pattern Recognition and Machine Learning. – Springer, 2006.
Documents
Full text (RUS)
366.46KbLinks
Digest
https://phsreda.com/en/action/10239/infoExport citation
BibTex
.bib
Comments(0)