Povyshenie urovnia fizicheskoi gotovnosti starshikh doshkol'nikov k obucheniiu v shkole sredstvami podvizhnoi igry

Proceeding
All-Russian scientific conference «Education and  Pedagogy»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Education and Pedagogy»
Author:
Svetlana A. Shenkevich 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
449-451
Received: 20 December 2020

Rating:
Article accesses:
1575
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 70"

Abstract

В статье представлены исследования здоровьесберегающих компонентов организации воспитательного и образовательного процесса, использования адаптированных, спортивных, подвижных и народных игр, а также результаты анализа существующих в педагогической практике методов и форм физического воспитания, психолого-педагогической литературы по теме повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы в процессе подготовки старших дошкольников к обучению в школе.

References

  1. 1. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. – М.: Просвещение, 1986. – 82 с.
  2. 2. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2006. – 368 с.
  3. 3. Бобырь Е.Б. Формирование физических качеств у старших дошкольников на занятиях подвижными играми.
  4. 4. Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ–УПИ, 2006. – 135 с.
  5. 5. Дедулевич М.Н. Играй – не зевай: подвижные игры с дошкольниками: пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007. – 64 с.
  6. 6. Богданова Л.В. Подвижные игры: учебник для институтов физической культуры. 4-е перераб. и доп. изд. / Л.В. Богданова. – М.: Физкультура и спорт, 2010. – 140 с.
  7. 7. Волошина Л.Н. Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 3–7 лет / Л.Н. Волошина, Т.В. Курилова. – Белгород: Белый город, 2013.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.