Proektirovanie elektronnogo uchebnogo kursa po fizike v sisteme Blackboard

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Alsu I. Shafikova 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
222-226
Received: 22 January 2021

Rating:
Article accesses:
2068
Published in:
РИНЦ
1 Leninogorskii filial FGBOU VO "Kazanskii natsional'nyi issledovatel'skii tekhnicheskii universitet im. A.N. Tupoleva-KAI"
For citation:
Shafikova A. I. (2021). Proektirovanie elektronnogo uchebnogo kursa po fizike v sisteme Blackboard. Pedagogy, Psychology, Society, 222-226. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются основные этапы создания электронного учебного курса в системе Blackboard на примере дисциплины «Физика».

References

  1. 1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zakonrf.info/zakon-obobrazovanii/
  2. 2. Ахметшин Д.А. Перспективы развития дистанционных технологий в образовательном пространстве университета / Ахметшин Д.А., Д.Р. Курмангрлиев // Международный журнал «Educational Technology&Society». – 2010. – Т. 13. №4. – С. 397.
  3. 3. Медведева С.Н. Проектирование электронного курса сложной логической структуры в системе дистанционного обучения Blackboard / С.Н. Медведева, К.П. Дубовский // Международный журнал «Educational Technology&Society». – 2011. – Т. 14. №4. – С. 329.
  4. 4. Корякина А.Н. Методика создания и использования электронных образовательных ресурсов (программная среда Blackboard Learn): учебное пособие для преподавателей / А.Н. Корякина, И.А. Кудельская, Е.В. Петрова. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2015. – 64 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.