Organizatsiia vospitatel'no-obrazovatel'noi raboty po formirovaniiu khudozhestvennogo vkusa i sposobnosti k tvorchestvu v usloviiakh sovremennoi doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Nina L. Beliaeva 1 , Al'fiia R. Kirillova 2
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
130-133
Received: 6 February 2021

Rating:
Article accesses:
1447
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Naberezhnochelninskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
2 MADOU "D/S KV 105 "Diuimovochka"
For citation:
Beliaeva N. L., & Kirillova A. R. (2021). Organizatsiia vospitatel'no-obrazovatel'noi raboty po formirovaniiu khudozhestvennogo vkusa i sposobnosti k tvorchestvu v usloviiakh sovremennoi doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 130-133. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Авторы полагают, что дошкольное детство – период активного детского творчества, которое проявляется в различных видах детской деятельности, поэтому важно не только развивать способность к творчеству, но и формировать художественный вкус детей, знакомить их с эталонами искусства, художественными произведениями, учить ориентироваться на лучшие художественные образцы в своей разнообразной деятельности.

References

  1. 1. Борисова Е. Развиваем творческие способности старших дошкольников в рисовании/ Е. Борисова // Дошкольное воспитание. – 2011. – №2. – С. 2–8.
  2. 2. Художественно-эстетическое развитие дошкольников: теоретические основы и новые технологии: сборник статей / авт.-сост. Т.В. Волосовец, И.Л. Кириллов, И.А. Лыкова. – М.: Русское слово, 2015. – 216 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.