En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Osobennosti poznavatel'nogo interesa uchenikov mla...

Osobennosti poznavatel'nogo interesa uchenikov mladshego shkol'nogo vozrasta s rasstroistvami autisticheskogo spektra v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovatel'nogo uchrezhdeniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Ekaterina V. Ivanova 1
Work direction:
Problems of psychological safety of the environment in the system of special and inclusive education
Pages:
357-360
Received: 30 March 2021

Rating:
Article accesses:
1578
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Ivanova E. V. (2021). Osobennosti poznavatel'nogo interesa uchenikov mladshego shkol'nogo vozrasta s rasstroistvami autisticheskogo spektra v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovatel'nogo uchrezhdeniia. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 357-360. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Рассматривается возможность обучения детей с расстройствами аутистического спектра в инклюзивных классах. Имея большое количество информации об особенностях развития познавательного интереса у этих детей, активно используем ее в педагогической работе, в учебной и внеурочной деятельности, несмотря на то, что еще не найдены универсальные средства эффективной помощи детям с РАС. Тьюторское сопровождение расширяет возможности успешного обучения детей с РАС в условиях инклюзивного класса.

References

  1. 1. Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2010 (10). – №1, №2.
  2. 2. Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей / О.С. Никольская // Дефектология. – 1995. – №1.
  3. 3. Никольская О.С. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг [и др.]. – М.: Теревинф, 2011.
  4. 4. Организация тьюторского сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации инклюзивной практики в образовательных учреждениях / И.В. Карпенкова, Е.В. Кузьмина. – М., 2011.
  5. 5. Пирогов Н.И. Избранные сочинения / Н.И. Пирогов; сост. А.Н. Алексюк, Г.Г. Савенок. – М.: Педагогика, 1985. – 496 с.
  6. 6. Пола Клут. Как включить ребенка с аутизмом в работу обычного класса / Клут Пола; пер. Е. Морозовой // Child-Autism-Parent-Cafe.com [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://outfund.ru/autism-class-sovety/
  7. 7. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: методическое пособие / И.В. Карпенкова, Е.В. Самсонова, С.В. Алехина, Е.Н. Кутепова; под ред. Е.В. Самсоновой. – М.:Изд-во МГППУ, 2017. – 174 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.