En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Development of Modern Education in the Context...
  4. Teaching Students to Paint Still Life from Nature

Teaching Students to Paint Still Life from Nature

Proceeding
DOI: 10.31483/r-98234
Open Access
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Author:
Irina N. Polynskaya 1
Work direction:
Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
Pages:
64-68
Received: 31 March 2021

Rating:
Article accesses:
2242
Published in:
РИНЦ
1 Altai State Pedagogical University
For citation:
Polynskaya I. N. (2021). Teaching Students to Paint Still Life from Nature. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 64-68. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-98234

Abstract

В статье описываются методические рекомендации обучения живописи натюрморта с натуры на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе. Описывается последовательность работы над этюдом натурной постановки из бытовых предметов. Раскрываются основные приемы и способы обучения живописи натюрморта. По мнению автора, систематическое и последовательное изучение теории изобразительной грамоты и практическая работа является одним из важнейших условий успешного обучения изобразительному искусству. В статье подчеркивается, что, опираясь на прочные теоретические положения изобразительной грамоты, учащиеся могут успешно усвоить сложные практические навыки изображения натюрморта с натуры живописными средствами.

References

  1. 1. Голосай А.В. Образные представления в художественно-творческой деятельности // Современная научная мысль. Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 70–75.
  2. 2. Мамбеталиев Ж.Т. Актуальные проблемы в изучении изобразительного искусства в общеобразовательных средних школах Кыргызской республики // Духовная ситуация времени. Россия XXI век. – 2019. – №1 (16). – С. 34–36.
  3. 3. Нагоричная М.Р. Проектирование образовательного процесса по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в системе дополнительного образования // XXI Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета. Сборник статей конференции / отв. ред. Д.А. Погонышев. – 2019. – С. 233–236.
  4. 4. Полынская И.Н. Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах // Учебно-методические рекомендации по дисциплине «Методика обучения и воспитания». – Нижневартовск, 2020.
  5. 5. Полынская И.Н. Методы исправления ошибок в рисовании с натуры у школьников // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=30511 (дата обращения: 30.03.2021).
  6. 6. Ткачева Л.В. Обучение учащихся начальных классов основам цветоведения в системе внеурочной деятельности // Научные труды магистрантов и аспирантов. Сборник научных трудов / отв. редактор Д.А. Погонышев. – Нижневартовск, 2020. – С. 155–157.
  7. 7. Швец П.М. К вопросу о проблеме обучения цвето-тоновым отношениям живописи натюрморта в общеобразовательной школе 5–6 классах / П.М. Швец, И.Н. Полынская // XXII Всероссийская научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета. Материалы конференции / научн. ред. Д.А. Погонышев. – 2020. – С. 341–344.
  8. 8. Щуринова Т.В. Рисование с натуры птиц и мелких зверьков на уроках изобразительного искусства // Научные труды магистрантов и аспирантов. Сборник научных трудов / отв. редактор Д.А. Погонышев. – Нижневартовск, 2020. – С. 170–173.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.