En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Trenirovka tormozheniia v protsesse obucheniia v m...

Trenirovka tormozheniia v protsesse obucheniia v mladshem shkol'nom vozraste

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Authors:
Olga V. Druzhilovskaia 1 , Anatolevna A. Kharlamova 2
Work direction:
Problems of psychological safety of the environment in the system of special and inclusive education
Pages:
352-357
Received: 31 March 2021

Rating:
Article accesses:
1490
Published in:
РИНЦ
1 Moscow Pedagogical State University
2 GBOU g. Moskvy "Shkola 1515"
For citation:
Druzhilovskaia O. V., & Kharlamova A. A. (2021). Trenirovka tormozheniia v protsesse obucheniia v mladshem shkol'nom vozraste. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 352-357. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрыты причины и механизм проблемы неуправляемости поведения в младшем школьном возрасте, отражены психофизиологические особенности состояния высшей нервной деятельности младшего школьника. На основе процесса внутреннего торможения проведено исследование при помощи корректурных тестов. В результате была разработана программа для обучения процессу внутреннего торможения в рамках научной концепции учения о высшей нервной деятельности.

References

  1. 1. Исаев Д.Н. Психиатрия детского возраста / Д.Н. Исаев. – СПб., 2001. – С. 230.
  2. 2. Павлов И.П. Рефлекс свободы / И.П. Павлов. – СПб.: Питер, 2001. – С. 295–300.
  3. 3. Шульгина Г.И. Тренировка торможения как фактор воспитания личности человека / Г.И. Шульгина // Problems of psychology in the 21 century. – 2012. – №4. – С.85–98.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.