En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Ispol'zovanie eksperimental'nykh zadach v protsess...

Ispol'zovanie eksperimental'nykh zadach v protsesse izucheniia novogo materiala na urokakh fiziki v 8 klasse

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Svetlana P. Zlobina 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
202-204
Received: 22 April 2021

Rating:
Article accesses:
1467
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Shadrinsk State Pedagogical University"
For citation:
Zlobina S. P. (2021). Ispol'zovanie eksperimental'nykh zadach v protsesse izucheniia novogo materiala na urokakh fiziki v 8 klasse. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 202-204. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрена актуальность внедрения в процесс обучения физике 8 класса основной школы экспериментальных задач. Автором приведены примеры качественных экспериментальных задач, которые можно использовать при изучении нового материала.

References

  1. 1. Васильева Е.Е. Фронтальный эксперимент на уроках физики в восьмом классе: учебно-методическое пособие / Е.Е. Васильева, О.И. Сомова, О.А. Федоров; под ред. Е. Е. Васильевой. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2011. – 76 с.
  2. 2. Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 8 класс: учеб. пособ. / В.А. Волков. – 3 изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009. – 368 с.
  3. 3. Саранин В.А. Экспериментальные исследовательские задания по физике. 7–11 классы: учеб. пособие / В.А. Саранин, Ю.В. Иванов. – М.: ВАКО, 2015. – 80 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.