Teoreticheskie aspekty kineziologii kak nauchnogo napravleniia v oblasti razvitiia detei doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children»
Authors:
Dmitrii A. Zubkov 1 , Anastasiia S. Gataullina 2
Work direction:
Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
Pages:
72-76
Received: 21 May 2021

Rating:
Article accesses:
1883
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Chaikovskaia gosudarstvennaia akademiia fizicheskoi kul'tury i sporta"
2 FGBOU VO "Chaikovskii gosudarstvennyi institut fizicheskoi kul'tury"
For citation:
Zubkov D. A., & Gataullina A. S. (2021). Teoreticheskie aspekty kineziologii kak nauchnogo napravleniia v oblasti razvitiia detei doshkol'nogo vozrasta. Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children, 72-76. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Кинезиологические упражнения располагают значительным оздоровительным потенциалом, реализация которого помогает расширить границы физических возможностей ребенка, его познавательных процессов, формировать новые нейронные связи. В статье освещены сведения об организации физического воспитания в дошкольных учреждениях, а также представлен комплекс тестов, с помощью которого можно проанализировать уровень кинезиологического потенциала детей дошкольного возраста.

References

  1. 1. Деревягина Е.В. Использование нейропсихологических и кинезиологических приёмов в работе с детьми старшего дошкольного возраста при подготовке к школе / Е.В. Деревягина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://педталант.рф/
  2. 2. Загревская А.И. Актуализация кинезиологического потенциала студентов в условиях физкультурно-спортивного образования [Текст] / А.И. Загревская // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2015. – №1 – С. 8–30.
  3. 3. Ирхин В.Н. Развитие идей образовательной кинезиологии в педагогической теории и практике [Текст] / В.Н. Ирхин // Вестник Владимирского государственного университета им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. – 2013. – №12. – С. 53–61.
  4. 4. Лубышева Л.И. Диверсификация понятий в методологии спортизированного физического воспитания [Текст] / Л.И. Лубышева //¬ Теория и практика физической культуры. – 2019. – №3. – С. 3–6.
  5. 5. Нижегородцева Н.В. Психологические особенности детей с разным уровнем тревожности / Н.В. Нижегородцева, С.С. Тарасова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru
  6. 6. РИА «Новости». Роспотребнадзор назвал число абсолютно здоровых детей в России // РИА «Новости» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ria.ru
  7. 7. Семенова Т.А. Оздоровительные технологии физического воспитания и развития ребенка дошкольного возраста в образовательных организациях [Текст]: учебник / Т.А. Семенова. – М.: ООО «Научно-издательский центр Инфра-М», 2016. – 448 с.
  8. 8. Сухомлинский В.А. Школа и природа / В.А. Сухомлинский [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dlib.eastview.com
  9. 9. Чобану И.К. Что такое кинезиология? / И.К. Чобану [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru
  10. 10. Brian A. Motor competence levels and developmental delay in early childhood: a multicenter cross-sectional study conducted in the USA / A. Brian, A. Pennell, S. Taunton. URL: https://paperity.org

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.