Rol' zaniatii po robototekhnike v razvitii detei mladshego shkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Irina A. Dolgova 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
234-237
Received: 28 May 2021

Rating:
Article accesses:
1404
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Kurskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:

Abstract

В статье рассматриваются проблемы развития у детей младшего школьного возраста логических универсальных действий, способы повышения развития всех универсальных учебных действий на основе занятий робототехникой.

References

  1. 1. Андреева Г.А. Краткий педагогический словарь / Г.А. Андреева. – М.: Издательство В. Секачев, 2007.
  2. 2. Блонский П.П. Память и мышление / П.П. Блонский. – Изд. 2. – М.: Академия, 2007. – 12 с.
  3. 3. Злаказов А. Уроки лего-конструирования в школе / А. Злаказов. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2017.
  4. 4. Ревина Е.Г. О возможностях развития логического мышления младших школьников в условиях целенаправленного обучения / Е.Г. Ревина // Межвузовский сборник научно-технических статей. – Вольск, 2007.
  5. 5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] (введ. 01.01.2010). – М.: Мин-во образования и науки Рос. Федерации, 2010.
  6. 6. Что такое робототехника? Классификация, история и области применения роботов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mining-cryptocurrency.ru/robototekhnika/
  7. 7. Заболоцкая В.В. Робототехника как новое направление в работе с детьми дошкольного возраста / В.В. Заболоцкая, Л.В. Николаева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=17694

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.