En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, psychology, society: from theory to prac...
  4. Realizatsiia kraevedcheskogo podkhoda vo vneurochn...

Realizatsiia kraevedcheskogo podkhoda vo vneurochnoi deiatel'nosti uchashchikhsia po geografii

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogy, psychology, society: from theory to practice»
Author:
Alena A. Koroleva 1
Work direction:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Pages:
195-198
Received: 4 August 2021

Rating:
Article accesses:
1968
Published in:
РИНЦ
1 SBEI of SVE “Nizhny Novgorod Institute of the Education Development”
For citation:
Koroleva A. A. (2021). Realizatsiia kraevedcheskogo podkhoda vo vneurochnoi deiatel'nosti uchashchikhsia po geografii. Pedagogy, psychology, society: from theory to practice, 195-198. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрывается необходимость воспитания у учащихся любви к родному краю. В этой связи актуализируется роль краеведческого подхода во внеурочной деятельности учащихся средствами школьной географии. Определены цели реализации краеведческого подхода во внеурочной деятельности учащихся. Раскрывается значимость многоаспектного географического содержания, обусловленного высоким интеграционным потенциалом школьной географии. Отмечается, что реализация краеведческого подхода осуществляется на основе системно-деятельностного, аксиологического, культурологического подходов. Определяющим форматом деятельности обучающихся является социокультурная практика в ходе учебно-экспериментальной, учебно-исследовательской, учебно-проектной деятельности учащихся. Эффективность реализации краеведческого подхода во внеурочной деятельности зависит от созданного учебно-методического комплекса для обучающихся и учителя географии и системы развивающих деятельностных технологий, позволяющих получить практический результат.

References

  1. 1. Баринова И.И. Внеурочная работа по географии [Текст] / И.И. Баринова, Л.И. Елховская, В.В. Николина; ред. И.И. Баринова. – М.: Просвещение, 1988. – 157 с.
  2. 2. Быстрицкая Е.В. Барьеры социокультурного взаимодействия в полиэтнической среде [Текст] / Е.В. Быстрицкая, В.В. Николина, С.И. Аксенов, Р.У. Арифулина // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №6. – С. 388.
  3. 3. Игнатьева Г.А. Образовательная программа основного общего образования – вектор развития субъектности подростков: учебно-методическое пособие / Г.А. Игнатьева, О.В. Тулупова, М.Н. Крайникова, А.Н. Матукина. – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2015. – 212 с.
  4. 4. Игнатьева Г.А. Дидактика развивающего обучения. Практико-ориентированная монография / Г.А. Игнатьева, В.О. Волкова, О.П. Шишкина. – Н. Новгород: Издательство ННГУ, 1998. – 136 с.
  5. 5. Николина В.В. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России / В.В. Николина, А.И. Алексеев. – М.: Просвещение, 1997. – 192 с.
  6. 6. Николина В.В. Социокультурная практика в современном образовании / В.В. Николина, О.Е. Фефелова // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №6. – С. 143–146.
  7. 7. Николина В.В. Родиноведческий подход в географическом образовании / В.В. Николина // География и экология в школе XXI века. – 2018. – №10. – С. 38–41.
  8. 8. Слободчиков В.И. Антропологическая перспектива развития человеческого потенциала образовательных систем / В.И. Слободчиков, Г.А. Игнатьева // Вопросы дополнительного профессионального образования педагога. – 2016. – №1 (5). – С. 4–12.
  9. 9. Сухоруков В.Д. Методика обучения географии / В.Д. Сухоруков, В.Г. Суслов. – М.: Юрайт, 2016. – 359 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.