En
Register Log in

List of publications on a keyword: «субъект-субъектное взаимодействие»

  • Tsennostnye osnovy pozitivnoi psikhoterapii v kontekste pedagogicheskoi i sotsial'noi praktiki

    Proceeding
    Positive psychotherapy in the modern world: a resource and a tool for coping with sociocultural challenges
    Author:
    Dar'ia S. Bessonova
    Work direction:
    Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
    Abstract:
    В статье рассматриваются ценностные основы позитивной психотерапии и их интеграция в педагогическую и социальную практику. Акцентируется внимание на роли уважения к субъектности личности, ориентации на ресурсы и благополучие в создании благоприятной образовательной среды, снижении эмоциональной неустойчивости и тревожности, а также в профилактике социальных рисков. Рассматривается необходимость применения гуманитарных стратегий позитивной педагогики для формирования устойчивых образовательных результатов и успешной социализации обучающихся. Особое внимание уделяется роли педагога как фасилитатора личностного роста, значению профилактики через создание поддерживающей среды и эффективности позитивных психологических интервенций (ППИ) в школьной и вузовской практике. Интеграция ценностей позитивной психотерапии в образование, способствует не только академическим успехам, но и развитию эмоционального интеллекта, социальной адаптации и психологическому благополучию учащихся.
    Keywords:
    Go 

  • Coaching presence and/or coaching position. Problem statement

    Proceeding
    Coaching and mentoring: theory and practice
    Authors:
    Tatiana I. Kosiaeva, Svetlana V. Chernigova
    Work direction:
    Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
    Abstract:
    Целью статьи является обоснование важности различия «коучингового присутствия» и «коучинговой позиции» для практики коучингового взаимодействия на основе анализа того, как эти понятия используются в профессиональном сообществе. В рамках пилотажного исследования использованы качественные методы: включенное наблюдение, качественный контент-анализ и фокусированные интервью. Статья содержит рассмотрение классических концепций: присутствия Джеймса Бьюдженталя, личностно-центрованного подхода Карла Роджерса, концепции самоактуализации Абрахама Маслоу как основы коучингового присутствия. В статье предложена для рассмотрения модель коучингового присутствия Марии Ильф-Вуд. Она утверждает, что «зрелость и профессионализм коуча взаимосвязаны с присутствием: вряд ли вы добьетесь одного без другого». Развитие коучингового присутствия и укрепление коучинговой позиции, а также умение их различать – это не только профессиональная необходимость, но и путь к личностному росту коуча. Как отмечает Карл Роджерс, «истинное изменение начинается с присутствия и осознанности» [7].
    Keywords:
    empathy, awareness, coaching presence, coaching position, subject-subject interaction, inner space, presence
    Go 

  • Tsennostno-motivatsionnyi komponent psikhologicheskoi gotovnosti k professional'nomu obshcheniiu u budushchikh uchitelei gumanitarnogo profilia: napravlennost' lichnosti v obshchenii

    Proceeding
    Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies
    Author:
    Elena V. Mazurova
    Work direction:
    Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Abstract:
    В статье обсуждаются результаты исследования направленности личности в общении как ценностно-мотивационного компонента психологической готовности к профессиональному общению у студентов педагогического вуза гуманитарного профиля. Методом исследования выступает опрос на основе методики «Направленность личности в общении» (С.Л. Братченко). Проведенный опрос и полученные результаты доказывают дефицитарность позиции диалога, партнерства и сотрудничества и необходимость формирования диалогической направленности личности в общении у будущих учителей гуманитарного профиля в процессе обучения в вузе.
    Keywords:
    Go 

  • Razvitie lingvisticheskikh sposobnostei podrostkov v protsesse subekt-subektnogo vzaimodeistviia na urokakh

    Book Chapter
    Modern Challenges of Education and Psychology of Personality Formation
    Authors:
    Irina A. Vinogradova, Anastasiia V. Karmishina
    Work direction:
    Глава 7
    Abstract:
    Modern education is undergoing serious changes and is aimed at developing competencies for students to be successful in society: critical thinking, communication skills, cooperation and positive interaction skills, social and cultural awareness, functional literacy, etc. Accordingly, the forms and methods of teaching and development of students of different age groups change accordingly. The most effective strategies for working with children include those that help students understand what is being presented to them in class, providing meaningful feedback, approaches that improve metacognition, and students' ability to plan and evaluate their own learning. In the present study, we have made an attempt to develop a program to develop the linguistic abilities of teenagers that is based on the basic principles of subject-subject interaction in the educational process. The developed program caused a number of changes in the motivational and cognitive spheres of the students, and positive changes in the mastering of linguistic material. The received data testifies to the efficiency of the created psychological and pedagogical conditions at the lessons and the positive influence of the subject-subject interaction at the lesson to the development of the teenagers' linguistic abilities of the studied group.
    Keywords:
    teenager, linguistic abilities, subject-subjective interaction
    Go 

  • Osobennosti formirovaniia subektnoi pozitsii i professional'noi pozitsii studentov-psikhologov 1 i 4 kursa

    Proceeding
    Pedagogical and sociological aspects of education
    Authors:
    Viktoria V. Usoltseva, Olga S. Vtiurina
    Work direction:
    Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
    Abstract:
    Статья посвящена актуальной проблеме становления субъектной позиции студента-психолога в период его обучения в вузе. В работе отражены основные понятия темы исследования, такие как субъектная позиция студента-психолога. Рассматриваются особенности ее формирования у студентов-психологов 1 и 4 курсов Омского государственного педагогического университета. На основе теоретического анализа представлена специфика профессиональной деятельности такого специалиста, как психолог. Для проведения исследования использован метод тестирования. Проведенное исследование позволило установить отличительные особенности субъектной позиции студентов 1 и 4 курсов обучения, а также особенности субъектной позиции студентов, обусловленные спецификой профессиональной психологической деятельности.
    Keywords:
    Go