En
Register Log in

List of publications on a keyword: «разноуровневые задания»

  • Pravila uspeshnogo promtinga

    Book Chapter
    Issues of education and psychology
    Authors:
    Liubov I. Smyslova, Irina V. Luchina, Ekaterina I. Kuptsova, Larisa N. Fedorova, Nadezhda R. Grigoreva
    Work direction:
    Глава 12
    Abstract:
    The chapter addresses the effective use of neural networks in teaching practice. It examines main challenges of AI implementation and offers practical rules for creating quality prompts using the "Action-Topic-Audience-Limitations" formula. Special attention is given to developing educational materials (lesson plans, differentiated task cards, comics) using the example of "Verb Personal Endings" for 7th grade. The importance of experimentation, iterative query refinement, and using neural networks as an idea generator for improving educational processes is emphasized.
    Keywords:
    neural networks in education, prompt engineering, educational materials development, AI in teaching, lesson planning, differentiated tasks, educational comics
    Go 

  • Multi-level assignments as a means of teaching mathematics in a modern school

    Proceeding
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Ekaterina V. Dubovaia, Tatiana K. Smykovskaia
    Work direction:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Abstract:
    The article is devoted to the issues of individualization and differentiation of learning in the educational process. Various approaches of researchers to the concepts of "individualization" and "differentiation", their interrelation and role in the development of the student's personality are considered. Special attention is paid to differentiated learning and its types, in particular, level differentiation, developed by V.V. Firsov. The article focuses on the description of the levels of differentiation of tasks (reproductive, productive and advanced), as well as the requirements for cards with multi-level tasks. The author emphasizes the value of systematic use of multi-level tasks to adapt the learning process to the cognitive abilities of each student, diagnose his intellectual development and form a stable motivation for learning.
    Keywords:
    teaching mathematics, individualization of learning, multi-level tasks, differentiation of learning, differentiated learning, level differentiation
    Go 

  • Raznourovnevye zadaniia kak odno iz effektivnykh sredstv realizatsii differentsiatsii

    Proceeding
    Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics
    Author:
    Olga V. Noritsyna
    Work direction:
    Современные технологии педагогики и образования
    Abstract:
    Статья посвящена проблеме использования разноуровневых заданий в учебном процессе для реализации стандартов на занятиях по финансовой грамотности. Акцентируется внимание на следующем: реализация принципов уровневой дифференциации создает благоприятную среду обучения, позволяющую каждому ученику максимально раскрыть свой потенциал, что является эффективным инструментом реализации дифференциации.
    Keywords:
    Go 

  • Opyt realizatsii differentsirovannogo podkhoda v obuchenii informatike

    Proceeding
    Digital Transformation of Modern Education
    Author:
    Lidiia A. Chelysheva
    Work direction:
    Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
    Abstract:
    В статье анализируется опыт использования разноуровневых заданий по информатики на основной ступени общего образования. Представлены задания базового, продвинутого и высокого уровней освоения программного материала по теме «Кодирование текстовой информации», разработанные с учетом уровня усвоенных знаний, навыков самостоятельной работы и возможных школьных трудностей при изучении данной темы. Показано, что использование ИКТ с учетом деления класса на группы по уровню обучаемости в сочетании с широкими межпредметными связями способствует не только эффективности достижения образовательных результатов, но и мотивации обучающихся на дальнейшее осознанное обучение информатике.
    Keywords:
    Go