En
Register Log in

List of publications on a keyword: «регулятивные УУД»

  • Pedagogical interpretation of the results of the All-Russian examination papers in the 10th grade as a condition for the formation of cognitive and regulatory universal educational actions of high school students

    Proceeding
    Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies
    Author:
    Кушнер Ирина Анатольевна
    Work direction:
    Педагогическое мастерство и профессиональное развитие
    Abstract:
    В 2025 году возобновилось проведение всероссийских проверочных работ в 10 классах (ВПР 10). Постановлением Правительства РФ №556 от 30.04.2024 года закрепляется статус ВПР как мероприятия по оценке качества образования. Согласно постановлению [1] проверочные работы «проводятся в целях осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными стандартами и федеральными основными общеобразовательными программами». При этом сама структура ФГОС и ФООП подчёркивает ключевую роль универсальных учебных действий (УУД), в первую очередь познавательных и регулятивных, как неотъемлемого компонента образовательных результатов. Однако сложившаяся традиционная интерпретация результатов на основе среднего балла и доли отметок не позволяет диагностировать сформированность УУД. В статье представлен разбор трех кейсов с углубленной интерпретацией результатов ВПР: (1) использование критерия орфографического самоконтроля (К4 в задании 10) как индикатора регулятивного действия контроля; (2) выявление когнитивного разрыва через дисбаланс выполнения заданий №1 и №9, требующих различного уровня анализа лексики; (3) применение коэффициента вариации и соотношения моды и среднего балла для диагностики однородности образовательной среды класса. В каждом кейсе показано, как расширенная статистическая интерпретация результатов ВПР позволяет учителю перейти от репродуктивной «подготовки к ВПР» к целенаправленному формированию УУД.
    Keywords:
    Go 

  • Hourglass with Multicolored Sand as a Tool for Time Planning in Lessons in Primary School

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice
    Author:
    Arina S. Lobasheva
    Work direction:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье рассматривается подход к формированию регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников через использование песочных часов с разноцветным песком. Автор анализирует проблему временного контроля на уроках в начальной школе и предлагает альтернативу традиционным часам. Обосновывается эффективность применения песочных часов разных цветов как инструмента, позволяющего трансформировать абстрактное понятие времени в наглядный визуальный процесс. Выделяются основные преимущества данного метода: визуализация временных интервалов, цветовая кодификация, игровой и мотивационный эффект, снижение тревожности учащихся и расширение их кругозора. Представлен практический опыт использования набора цветных песочных часов с различными временными интервалами. Делается вывод о значимости предлагаемого подхода для формирования навыков планирования, самоконтроля и самоорганизации у обучающихся начальной школы.
    Keywords:
    Go 

  • Opyt provedeniia konkursa uchenicheskikh prezentatsii tekhnologicheskoi napravlennosti

    Proceeding
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Authors:
    Anastasiia A. Illarionova, Raisa A. Khusainova
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье описывается один из способов промежуточной аттестации учащихся, которую можно проводить как в конце года, так и по окончаниям четвертей. Авторами отмечено, что аттестацию учащихся можно разложить по модулям, по классам и по разделам.
    Keywords:
    Go 

  • Psikhologo-pedagogicheskie osnovy razvitiia reguliativnykh UUD v podrostkovom vozraste

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice
    Author:
    Irina A. Dudkovskaya
    Work direction:
    Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
    Abstract:
    В статье анализируются психолого-педагогические основы развития регулятивных УУД в подростковом возрасте.
    Keywords:
    Go 

  • Ispol'zovanie igrovykh metodov obucheniia na urokakh informatiki dlia razvitiia reguliativnykh UUD obuchaiushchikhsia

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society
    Author:
    Irina A. Dudkovskaya
    Work direction:
    Теория и методика общего и дополнительного образования
    Abstract:
    В статье представлены возможности использования игровых методов обучения на уроках информатики для развития регулятивных универсальных учебных действий обучающихся. Сформулирован вывод, что игровые методы активизируют учебный процесс, а также направлены на развитие регулятивных УУД.
    Keywords:
    Go 

  • Opyt uchitelei-praktikov po razvitiiu reguliativnykh universal'nykh uchebnykh deistvii mladshikh shkol'nikov na urokakh matematiki

    Proceeding
    Education and Pedagogy
    Authors:
    Ekaterina A. Smirnova, Tatiana I. Khorkhordina
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    Целью нашего исследования являлось рассмотрение педагогических условий формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики, на конкретном опыте нескольких педагогов. Исследование, проведенное нами, позволяет заключить, что сформированные регулятивные УУД способствуют дальнейшему «вливанию» детей в окружающий их мир.
    Keywords:
    Go