En
Register Log in

List of publications on a keyword: «музыкальное развитие»

  • Vliianie muzyki na detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

    Proceeding
    The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences
    Authors:
    Elizaveta V. Sharabarina, Irina N. Ostrikova
    Work direction:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Abstract:
    Статья посвящена анализу терапевтического и коррекционно-развивающего потенциала музыки в работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). Цель исследования – выявить психолого-педагогический компонент музыкального искусства, влияющий на развитие детей с ЗПР. Автором рассматриваются нейрофизиологические и психологические механизмы воздействия музыки, такие как стимуляция нейропластичности, регуляция эмоционального состояния и организация восприятия через ритм. Детально описаны ключевые направления влияния музыкальных занятий на когнитивную, речевую, двигательную, эмоционально-волевую и социальную сферы ребенка. В статье представлены практические рекомендации для родителей и специалистов по интеграции музыки в повседневную жизнь и коррекционный процесс, подчеркивается важность комплексного подхода и систематичности. Делается вывод о том, что музыка является мощным невербальным инструментом, способным компенсировать задержку развития, формировать новые нейронные связи и создавать основу для успешной социальной адаптации.
    Keywords:
    Go 

  • Vzaimodeistvie muzykal'nogo rukovoditelia i vospitatelia v rabote s doshkol'nikami s OVZ i TNR

    Proceeding
    Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics
    Authors:
    Faina P. Nikonorova, Natalia V. Iniushkina, Mariia I. Vasileva, Anastasiia S. Shakina
    Work direction:
    Воспитание как основа педагогического процесса
    Abstract:
    В статье рассматривается актуальная проблема комплексного сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Особое внимание уделяется организации эффективного взаимодействия между музыкальным руководителем и воспитателем как ключевому фактору успешной коррекционно-развивающей работы. В статье рассматриваются теоретические основы и практические аспекты сотрудничества педагогов, направленного на создание единого образовательного пространства, способствующего развитию музыкальных, речевых, когнитивных и социально-эмоциональных навыков у детей с ТНР. Анализируются формы и методы взаимодействия, позволяющие максимально использовать потенциал каждого специалиста для достижения наилучших результатов в коррекции речевых нарушений и обогащении музыкального опыта дошкольников. Предлагаются конкретные рекомендации по планированию совместной деятельности, обмену опытом и мониторингу эффективности коррекционно-развивающего процесса.
    Keywords:
    Go 

  • Oznakomlenie s mirom zvukov - osnova razvitiia u detei doshkol'nogo vozrasta interesa k muzyke

    Proceeding
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Natalia A. Egorova
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    В статье раскрывается проблема ознакомления детей дошкольного возраста с миром звуков как одним из компонентов музыки. Автором акцентируется внимание на таком средстве развития интереса к музыке, как игра-путешествие.
    Keywords:
    Go 

  • Osobennosti formirovaniia pianisticheskikh navykov u mladshikh shkol'nikov na zaniatiiakh po fortepiano

    Proceeding
    Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices
    Authors:
    Daria I. Bocharova, Mariia A. Baranova
    Work direction:
    Developing of System of Positive Interpersonal Relationship, Propitious Psychological Atmosphere and Organizational Culture in Educational Environment
    Abstract:
    В статье рассматривается процесс формирования пианистических навыков у младших школьников на уроках фортепиано. Автор выделяет различные методы и упражнения, используемые в обучении, в соответствии с возрастными психологическими особенностями этой возрастной группы, опираясь на принцип «от простого к сложному» и наличие игрового элемента. Статья также акцентирует внимание на проблемах, связанных с формированием пианистических навыков.
    Keywords:
    Go 

  • Metod K. Orfa kak vospitatel'naia i razvivaiushchaia sistema

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends
    Author:
    Evgeniia P. Fast
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье освещается тема раннего музыкального развития с использованием методики выдающегося немецкого композитора и культурного деятеля Карла Орфа. Во вступлении предпринята попытка определить суть метода, его современность и актуальность. В основной части статьи автор выделяет основные составляющие педагогики Орфа – это элементарное музицирование в форме игры, демократические для ребенка условия, а также погружение и приобщение детей к миру музыки с самого раннего возраста. Здесь же определяется роль педагога как ведущего игры, направляющего. При этом педагог решает ряд методических задач (развитие ритма, слуха, координации, памяти и пр.), направляя фантазию детей в нужное ему русло, не применяя авторитарной схемы поведения. Движение рассматривается как необходимое условие обучения, исходя из физиологических, мыслительных и эмоциональных особенностей возраста ребенка (движение как переживание музыкальной эмоции, движение как способ проживания ритма произведения, движение как способ восприятия). В заключении говорится о пользе и актуальности элементарного музицирования в работе с детьми дошкольного возраста.
    Keywords:
    Go