En
Register Log in

List of publications on a keyword: «музыкальное развитие»

  • Oznakomlenie s mirom zvukov - osnova razvitiia u detei doshkol'nogo vozrasta interesa k muzyke

    Proceeding
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Natalia A. Egorova
    Work direction:
    Современные технологии в образовании
    Abstract:
    В статье раскрывается проблема ознакомления детей дошкольного возраста с миром звуков как одним из компонентов музыки. Автором акцентируется внимание на таком средстве развития интереса к музыке, как игра-путешествие.
    Keywords:
    Go 

  • Osobennosti formirovaniia pianisticheskikh navykov u mladshikh shkol'nikov na zaniatiiakh po fortepiano

    Proceeding
    Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices
    Authors:
    Daria I. Bocharova, Mariia A. Baranova
    Work direction:
    Developing of System of Positive Interpersonal Relationship, Propitious Psychological Atmosphere and Organizational Culture in Educational Environment
    Abstract:
    В статье рассматривается процесс формирования пианистических навыков у младших школьников на уроках фортепиано. Автор выделяет различные методы и упражнения, используемые в обучении, в соответствии с возрастными психологическими особенностями этой возрастной группы, опираясь на принцип «от простого к сложному» и наличие игрового элемента. Статья также акцентирует внимание на проблемах, связанных с формированием пианистических навыков.
    Keywords:
    Go 

  • Metod K. Orfa kak vospitatel'naia i razvivaiushchaia sistema

    Proceeding
    Pedagogy, Psychology, Society: Current Trends
    Author:
    Evgeniia P. Fast
    Work direction:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Abstract:
    В статье освещается тема раннего музыкального развития с использованием методики выдающегося немецкого композитора и культурного деятеля Карла Орфа. Во вступлении предпринята попытка определить суть метода, его современность и актуальность. В основной части статьи автор выделяет основные составляющие педагогики Орфа – это элементарное музицирование в форме игры, демократические для ребенка условия, а также погружение и приобщение детей к миру музыки с самого раннего возраста. Здесь же определяется роль педагога как ведущего игры, направляющего. При этом педагог решает ряд методических задач (развитие ритма, слуха, координации, памяти и пр.), направляя фантазию детей в нужное ему русло, не применяя авторитарной схемы поведения. Движение рассматривается как необходимое условие обучения, исходя из физиологических, мыслительных и эмоциональных особенностей возраста ребенка (движение как переживание музыкальной эмоции, движение как способ проживания ритма произведения, движение как способ восприятия). В заключении говорится о пользе и актуальности элементарного музицирования в работе с детьми дошкольного возраста.
    Keywords:
    Go