Медиаобразование будущих педагогов как условие формирования информационно-психологической безопасности учащихся начальных классов
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- VI Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
- Автор:
- Буторина И. А. 1
- Рубрика:
- Мастера психологии и педагогики
- Страницы:
- 10-13
- Получена: 28.10.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 306 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
- ГОСТ
Для цитирования:
Буторина И. А. Медиаобразование будущих педагогов как условие формирования информационно-психологической безопасности учащихся начальных классов: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 16 окт. 2024 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 10-13. – ISBN 978-5-907830-81-3.
Аннотация
Ежедневное взаимодействие детей и подростков с информацией содержит в себе как положительные (расширение кругозора, информационных интересов личности), так и отрицательные аспекты воздействия на взрослеющую личность (информационная перегрузка, негативные примеры поведения и др.). Это требует особого внимания к овладению учащимися основами информационной безопасности, связанными с информационным обменом и информационно-психологическим взаимодействием между людьми.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Postman N. The end of education: Redefining the value of school. New York: Alfred A. Knopf, 1995.
- 2. Савчук В.В. Медиареальность. Концепты и культурные практики: учебное пособие / В.В. Савчук; Центр медиафилософии. – СПб.: СПбГУ, 2017. – 388 с.
- 3. Савчук В.В. Медиафилософия: формирование дисциплины / В.В. Савчук [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.intelros.ru/pdf/mediafilosofia/01.pdf (дата обращения: 18.03.2022).
- 4. Жилавская И.В. Медиаповедение личности. Материалы к курсу: учебное пособие / И.В. Жилавская. – М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2012. – 91 с.
- 5. Бесчасная А.А. Исследование префигуративных аспектов современного детства / А.А. Бесчасная // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2019. – Т. 12. Вып. 4. – С. 297–316. DOI: 10.21638/spbu12.2019.401. – EDN KFBFSD
- 6. Баришполец В.А. Информационно-психологическая безопасность. Основные положения / В.А. Баришполец // РЭНСИТ. – 2013. – Т. 5. №2. – С. 62–104. EDN RUPNEP
- 7. Щетинина Г.Г. Удовлетворение информационных потребностей ребенка как гарантия его информационного здоровья / Г.Г. Щетинина // Медиа. Информация. Коммуникация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mic.org.ru/vyp/2016/udovletvorenie-informatsionnykh-potrebnostey-rebenka-kak-garantiya-ego-informatsionnogo-zdorovya/ (дата обращения: 15.08.2021).
- 8. Педагогическая антропология: курс лекций. – М.: УРАО, 2002. – 208 с.
- 9. Пищова А.В. Информационная безопасность личности обучающегося в условиях современной медиасреды / А.В. Пищова, А.Г. Давыдовский // Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: социальное качество образования: материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 24 нояб. 2016). – Минск: БГПУ, 2017. EDN HPNSGE
- 10. Якиманская И.С. Требования к учебным программам, оринтированным на личностное развитие школьников / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1994. – №2. – С. 64–76.
- 11. Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза / А.В. Фёдоров. – М.: Информация для всех, 2007. – 616 c. EDN PZDRZT
Комментарии(0)