Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. Роль педагога в развитии личностных качеств ребенк...

Роль педагога в развитии личностных качеств ребенка

Статья в сборнике трудов конференции
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Авторы:
Никулина Е. Н. 1 , Кисляк А. Е. 1 , Проскурина Е. А. 1
Рубрика:
Методический инструментарий поддержки и развития педагога
Страницы:
276-278
Получена: 17.12.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
274 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ Д/С №123 «Тополёк»
Для цитирования:
Никулина Е. Н. Роль педагога в развитии личностных качеств ребенка: сборник трудов конференции. / Е. Н. Никулина, А. Е. Кисляк, Е. А. Проскурина // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы III Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 17 дек. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 276-278. – ISBN 978-5-907830-91-2.

Аннотация

В статье рассматривается значимость и ключевые аспекты влияния педагога на развитие детей в дошкольном возрасте. Акцентировано внимание на создании комфортной образовательной среды, которая способствует формированию уверенности и самооценки у ребёнка. Педагог выступает в роли модератора социализации, обучая детей навыкам коммуникации и взаимодействия, что важно для их дальнейшей социальной адаптации. Обсуждается важность формирования эмоционального интеллекта и моральных норм, а также стимуляции познавательной активности.

Список литературы

  1. 1. Бондаренко Т.В. Педагогическая деятельность: теория и практика / Т.В. Бондаренко. – М.: Юрайт, 2019.
  2. 2. Вершинин А.А. Педагогика и психология: основы взаимодействия / А.А. Вершинин. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2020.
  3. 3. Гузеев В.П. Педагогическая инновация: теория и практика / В.П. Гузеев. – М.: Просвещение, 2018.
  4. 4. Дьякова Е.В. Роль педагогов в формировании ключевых компетенций / Е.В. Дьякова. – М.: Педагогическое общество, 2021.
  5. 5. Ермаков И.Л. Психология образования: помощь педагогам / И.Л. Ермаков. – Красково: Научный мир, 2019.
  6. 6. Жукова О.В. Успех ребенка: вклад семьи и школы / О.В. Жукова. – Екатеринбург: Урал, 2020.
  7. 7. Зайцева А.С. Современные подходы к обучению: от теории к практике / А.С. Зайцева. – М.: Академический проект, 2021.
  8. 8. Козлова Н.В. Педагогическая диагностика и оценка / Н.В. Козлова. – СПб.: Феникс, 2022.
  9. 9. Лебедев С.В. Личность педагога и ее влияние на обучаемых / С.В. Лебедев. – М.: Учебно-методический центр, 2018.
  10. 10. Мосеев В.А. Педагогика и успешность: как педагог может помочь / В.А. Моисеев. – Новосибирск: СибАкадемВыпуск, 2020.
  11. 11. Никифоров Р.И. Воспитание и обучение в условиях цифровизации / Р.И. Никифоров. – М.: Инфра-М, 2021.
  12. 12. Петрова Л.И. Образовательные технологии и их применение / Л.И. Петрова. – М.: Академия, 2019.
  13. 13. Смирнова Е.А. Современные образовательные парадигмы / Е.А. Смирнова. – Казань: Казанский университет, 2022.
  14. 14. Тихомиров А.П. Основы педагогической теории / А.П. Тихомиров. – СПб.: Балтийские горизонты, 2020.
  15. 15. Чернякова С.О. Педагогическая практика: теория и опыт / С.О. Чернякова. – М.: Магистр, 2018.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.