Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагог»

  • Творческий проект как средство профессионального самоопределения обучающихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Иванова Ольга Викторовна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль учителя и условия организации проектной деятельности на уроке и во внеурочное время. Представлен опыт работы над профориентационными проектами и результат проектных работ в области «Дизайн одежды».
    Ключевые слова:
    Внеурочная деятельность, выбор профессии, роль педагога, профориентационный проект, дизайнер одежды
    Перейти 

  • Современные технологии художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Выросова Алевтина Валерияновна, Николаева Лилия Сергеевна, Антипова Алёна Николаевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы применения современных педагогических технологий в процессе художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Обоснована необходимость перехода от традиционных форм работы к инновационным подходам в условиях цифровизации образования и роста информационного потока. Проведен анализ сущности педагогической технологии как целостной системы, объединяющей концептуальное обоснование, содержательное направление и процессуальную реализацию. Предоставлена характеристика ключевых технологий: детского экспериментирования и исследовательской деятельности, нетрадиционных техник рисования, информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), метода проектов, ТРИЗ-технологий, арт-терапевтических методик (изотерапия, музыкотерапия, сказкотерапия), а также технологии «оживших картин» и театрализация. Для каждой технологии приведены конкретные примеры реализации в практике дошкольной образовательной организации. Особое внимание уделено роли педагога как организатора творческой деятельности и требованиям к развивающей предметно-пространственной среде. Сделан вывод о том, что системное применение современных технологий обеспечивает переход от репродуктивного воспроизведения к подлинному детскому творчеству, способствует развитию креативности, эмоционального интеллекта и формированию устойчивого интереса к искусству. Подчеркнуто необходимость гибкой адаптации технологий к индивидуальным особенностям воспитанников. Материалы статьи могут быть полезны воспитателям, методистам, студентам педагогических специальностей, а также родителям, заинтересованным в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста.
    Ключевые слова:
    педагогические технологии, арт-терапия, информационно-коммуникационные технологии, дошкольное образование, нетрадиционное рисование, проектная деятельность, ТРИЗ, развивающая предметно-пространственная среда, детское экспериментирование, художественно-эстетическое развитие, ФОП ДО, творческое самовыражение
    Перейти 

  • АВА-терапия как средство педагогической работы с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра в условиях ДОУ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Давыдова Наташа Евгеньевна, Кузьмина Ольга Петровна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос об организации работы по использованию АВА-терапии как средства педагогической работы с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра в условиях ДОУ. Отмечается, что любое поведение ребенка выполняет определенную функцию, будь то стремление получить внимание, желаемый объект или избегание нежелательных требований. Педагоги, применяющие АВА, могут воздействовать на окружающую среду и последствия поведения, что позволяет формировать необходимые навыки и уменьшать нежелательное поведение, мешающее обучению.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, АВА-терапия, педагогическая работа, расстройства аутистического спектра
    Перейти 

  • Профессионально-личностный потенциал как ресурс субъектности будущего специалиста в эпоху внедрения искусственного интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Ткачева Юлия Геннадиевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье профессионально-личностный потенциал рассматривается как ресурс сохранения субъектности специалиста в условиях внедрения искусственного интеллекта. Показано, что когнитивное замещение, размывание ответственности и снижение рефлексивности создают угрозу десубъективации. Раскрыты компоненты потенциала, уровни субъектности и педагогические стратегии их развития.
    Ключевые слова:
    высшее образование, субъектность, рефлексия, искусственный интеллект, педагогические стратегии, профессионально-личностный потенциал, когнитивное замещение
    Перейти 

  • Применение метода коллажной карикатуры в процессе работы с детьми, имеющими ограничения по здоровью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Скрягина Татьяна Данииловна, Абрамова Олеся Александровна, Евгеньева Карина Андреевна, Зозуля Татьяна Викторовна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    Необходимость разработки новых, щадящих и результативных арт-терапевтических подходов для работы с детьми, имеющими ограничения здоровья, определяет актуальность данного исследования. Представленная категория воспитанников нередко сталкивается со сложностями в выражении своих эмоций словами, испытывает страх перед неудачами в рисовании и характеризуется высоким уровнем тревожности. В этой связи коллажная карикатура выделяется как специфический метод, объединяющий элементы творчества, игрового взаимодействия и психологической коррекции. Использование техники коллажной карикатуры представляет собой результативный подход, способствующий росту уверенности в себе у ребят с ограниченными возможностями здоровья, стимулирование их креативного потенциала и нормализацию эмоционального фона посредством безопасного игрового взаимодействия.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, психологическая реабилитация, дети с ОВЗ, мелкая моторика, изотерапия, коррекционная педагогика, коллажная карикатура
    Перейти 

  • Повышение качества образования в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сайгушева Лариса Николаевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема повышения качества образования в начальной школе посредством внедрения инновационных педагогических технологий. Автор анализирует сущность понятий «качество образования» и «инновационная технология», определяет их роль в современной образовательной парадигме. Особое внимание уделяется практическим аспектам применения таких технологий, как проблемное обучение, проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и игровые методики. Приводятся данные эмпирического исследования, подтверждающие положительное влияние инноваций на динамику учебных достижений и познавательной мотивации младших школьников. Обосновывается необходимость системного подхода к внедрению инноваций с учетом возрастных особенностей учащихся и профессиональной готовности педагогов.
    Ключевые слова:
    качество образования, инновационные технологии, ИКТ, проблемное обучение, проектная деятельность, начальная школа, педагогический эксперимент, познавательная мотивация
    Перейти 

  • Подготовка будущих педагогов к использованию художественных средств в патриотическом воспитании дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Решнова Марина Геннадьевна, Морозова Светлана Геннадьевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье представлен опыт подготовки студентов специальности «Дошкольное образование» к организации патриотических мероприятий с использованием различных видов искусства. Раскрываются теоретические основания работы, опирающиеся на труды классиков педагогики и современных исследователей. Отдельно рассматривается практический компонент: приёмы, помогающие студентам освоить методику проведения занятий, квестов, выставок и театральных постановок. Приведены примеры детских высказываний, зафиксированных во время педагогической практики.
    Ключевые слова:
    патриотическое воспитание, дошкольное образование, педагогическая практика, патриот, подготовка студентов, нравственные ориентиры, художественные средства, чувство гордости за Родину
    Перейти 

  • Делегирование когнитивных операций искусственному интеллекту как фактор изменения структуры учебной работы: задачи педагогического реагирования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Скрынченко Борис Леонидович
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается феномен делегирования мышления – передачи когнитивной работы алгоритмам генеративного искусственного интеллекта при формальном сохранении авторства за студентом. Анализируются последствия массового использования ИИ в учебной работе: атрофия критического мышления, обесценивание традиционных форм контроля, правовой конфликт с принципами образовательного законодательства. На основе анализа современных исследований и нормативной практики предложена многоуровневая стратегия адаптации образовательного процесса. Ключевой принцип – переход от оценивания продукта к оцениванию процесса, от карательной парадигмы к развивающей педагогике. Сформулированы практические рекомендации для преподавателей, методических служб и администрации вуза. В качестве эталонного примера рассмотрен опыт Омского государственного университета.
    Ключевые слова:
    высшее образование, выпускная квалификационная работа, критическое мышление, генеративный искусственный интеллект, академическая честность, делегирование мышления, оценивание процесса, развивающая педагогика, прозрачное регулирование, соавторство с ИИ
    Перейти 

  • Интегрированный урок как педагогическая инновация: преодоление фрагментарности знаний

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Маркова Надежда Анатольевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье раскрывается роль интегрированного урока как педагогической инновации, позволяющей преодолеть фрагментарность школьных знаний и сформировать у учащихся системное мышление. Обоснована актуальность интеграции в условиях роста информационного потока и требований ФГОС к развитию метапредметных компетенций. Рассмотрены две основные модели интегрированного урока – регламентированная и сюжетная, – продемонстрированы их дидактические особенности и потенциал для активизации познавательной деятельности. На конкретных примерах показаны межпредметные связи математики с физикой, химией, географией и гуманитарными дисциплинами. Выделены ключевые условия эффективности интегрированных уроков: слаженное взаимодействие педагогов, продуманная система проблемных заданий, учёт возрастных особенностей учащихся. Подчёркнута целесообразность точечного применения данной формы обучения ввиду её высокой ресурсоёмкости.
    Ключевые слова:
    педагогические технологии, ФГОС, интегрированный урок, межпредметные связи, метапредметные компетенции, инновации в образовании, системное мышление, регламентированный урок, сюжетный урок, профессиональное сотрудничество педагогов
    Перейти 

  • Организация совместной работы психолога и дефектолога по сопровождению учащихся с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Васильева Диана Леонидовна, Мешкова Наталия Иосифовна, Семенова Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются принципы и практические аспекты комплексного психолого-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обосновывается необходимость перехода от разрозненных действий специалистов к единой системе коррекционно-развивающей работы. Особое внимание уделяется интеграции диагностических данных и взаимопроникновению методик психолога и дефектолога как ключевым условиям создания целостного образовательного маршрута и эффективной социализации детей с ОВЗ.
    Ключевые слова:
    ограниченные возможности здоровья, психолого-педагогическое сопровождение, педагог-психолог, обучающиеся, учитель-дефектолог
    Перейти 

  • Социально-педагогическое сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: опыт реализации школьного проекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Елисеева Татьяна Васильевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлено описание социально-педагогического проекта, направленного на поддержку детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и находящихся в «группе риска». Автор отмечает рост числа детей с отклонениями в поведении, нарушениями здоровья, проблемами в отношениях с родителями и сверстниками, что приводит к постановке на внутришкольный учёт и учёт в ПДН, а также к риску формирования устойчивых негативных качеств личности. В качестве решения предлагается создание на базе Центра детских инициатив команды из заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога, лидеров и активистов школьного ученического самоуправления, а также Медиацентра школы. Обосновывается актуальность идеи, связанная с ошибками семейного воспитания, социальными и психотравмирующими причинами отклоняющегося поведения.
    Ключевые слова:
    педагог-психолог, социально-педагогическое сопровождение, трудная жизненная ситуация, отклоняющееся поведение, социальный педагог, дети «группы риска», Центр детских инициатив, внутришкольный учёт, ПДН
    Перейти 

  • Актуализация и развитие практик психолого-педагогической помощи в современной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Романова Юлия Владимировна, Трубицина Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлен теоретико-прикладной анализ процесса актуализации и развития практик психолого-педагогической помощи в современной школе. Рассматриваются нормативно-правовые основания трансформации системы сопровождения, ключевые вызовы современной образовательной среды, стратегические ориентиры развития и конкретные технологии работы. Особое внимание уделяется переходу от реактивной модели сопровождения к проактивной, интеграции усилий всех участников образовательного процесса, внедрению цифровых инструментов при сохранении человекоцентрированного подхода, а также вопросам кадрового обеспечения и профессионального развития специалистов. Обосновывается необходимость комплексного подхода к организации психолого-педагогической помощи как системообразующего фактора современного образования.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, педагог-психолог, психологическая безопасность, психолого-педагогическая помощь, современная школа, профилактика девиантного поведения, цифровизация образования, междисциплинарная команда, проактивная модель
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение педагогического коллектива современной школы: от поддержки к развитию

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Есликовская Диана Олеговна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме психолого-педагогического сопровождения педагогического коллектива в условиях цифровой трансформации образования. На основе анализа современных исследований обосновывается необходимость перехода от модели «поддержки нуждающихся» к модели «развития всех», что требует учёта психологических эффектов цифровой среды, эмоционального состояния педагогов и формирования устойчивой профессиональной идентичности. Предлагаются практические направления работы школьного психолога с коллективом.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, педагогический коллектив, профессиональное развитие, эмоциональное выгорание, цифровая трансформация, школьная психология
    Перейти 

  • Психологическое здоровье педагогов дошкольного образования и пути его поддержания

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Баранова Эльвира Авксентьевна, Иванова Ольга Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается психологическое здоровье педагогов как условие эффективной профессиональной деятельности и благоприятного развития детей. Выделяются основные факторы профессионального напряжения: высокая эмоциональная и коммуникативная нагрузка, ответственность за безопасность воспитанников, взаимодействие с родителями и коллегами, изменение требований к профессиональной деятельности и недостаток времени для восстановления. Особое внимание уделяется профилактике профессионального выгорания как условия поддержания психологического здоровья. Рассматриваются индивидуальные и организационные способы поддержания психологического здоровья педагога, и подчеркивается необходимость комплексной профилактической системы.
    Ключевые слова:
    психологическое здоровье, профессиональное выгорание, педагог дошкольного образования, факторы риска и профилактика профессионального выгорания, психологическая поддержка воспитателей
    Перейти 

  • Эмоциональный интеллект как ресурс психологического здоровья педагогов дошкольного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Иванова Ольга Александровна, Данилова Екатерина Петровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье эмоциональный интеллект рассматривается как личностный ресурс психологического здоровья педагогов дошкольного образования. Раскрывается значение осознания и регуляции собственных эмоций, понимания переживаний других людей и использования эмоциональной информации в профессиональном взаимодействии. Обсуждаются эмоциональные риски деятельности воспитателя, связь эмоционального интеллекта с профессиональным выгоранием и направления развития эмоциональной осознанности, саморегуляции, эмпатии и рефлексии. Подчёркивается, что развитие индивидуальных ресурсов должно сочетаться с поддерживающими условиями труда.
    Ключевые слова:
    эмпатия, психологическое здоровье, эмоциональный интеллект, профессиональное выгорание, педагог дошкольного образования, психологическая устойчивость, эмоциональная саморегуляция
    Перейти 

  • Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Дергунова Наталья Юрьевна, Катранова Алевтина Аркадьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Раскрывается сущность понятия «адаптация», описываются три фазы адаптационного процесса (острая, подострая, фаза компенсации) и три степени тяжести острой фазы. Анализируются факторы, затрудняющие привыкание ребёнка к детскому саду, включая особенности семейного воспитания и эмоциональное состояние родителей. Особое внимание уделяется проявлениям адаптационного синдрома – эмоциональным, физиологическим и поведенческим реакциям. Предложены принципы взаимодействия взрослого с ребёнком в адаптационный период и практические рекомендации для родителей и педагогов. Обосновывается значимость сотрудничества семьи и дошкольного учреждения для благоприятного протекания адаптации.
    Ключевые слова:
    адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, родители, дети раннего возраста, дошкольное образовательное учреждение, адаптационный синдром, фазы адаптации
    Перейти 

  • Партнёрство с семьёй в сопровождении одарённого ребёнка дошкольного возраста: форматы и границы ответственности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Шаламкова Мария Николаевна, Дяйкина Екатерина Геннадиевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема партнёрства дошкольной образовательной организации и семьи одарённого ребёнка. Анализируются форматы взаимодействия воспитателей, педагогов-психологов и родителей, а также разграничение ответственности сторон в сопровождении детской одарённости на этапе дошкольного детства. Особое внимание уделено специфике проявления одарённости в дошкольном возрасте, рискам «академизации» детства и стирания границ между родительской поддержкой и «продюсированием» талантов, условиям равноправного сотрудничества семьи и детского сада, направленного на гармоничное развитие личности ребёнка и сохранение его права на детство. Предлагаются систематизация форматов работы с семьёй одарённого дошкольника и принципы разграничения ответственности. Затрагиваются этические аспекты партнёрства, недопустимость ранней «диагностической» маркировки ребёнка и необходимость подготовки педагогов ДОО к работе с семьёй одарённого.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольная образовательная организация, развивающая предметно-пространственная среда, родительская компетентность, одарённый ребёнок дошкольного возраста, партнёрство с семьёй, границы ответственности, форматы взаимодействия, право на детство
    Перейти 

  • Использование деловых игр на занятиях по психологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Иванова Оксана Рудольфовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Обосновывается актуальность применения игровых технологий в контексте современных образовательных стандартов, анализируются психолого-педагогические механизмы их воздействия на обучающихся. Представлены конкретные примеры деловых и ролевых игр, направленных на формирование профессиональных компетенций, развитие коммуникативных навыков и рефлексии. Статья адресована преподавателям психологии, методистам и всем, кто интересуется инновационными образовательными практиками.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, психология, активные методы обучения, коммуникативные компетенции, рефлексия, критическое мышление, деловые игры, игровая технология, ролевые игры, групповая динамика, симуляции, педагогическая психология, мотивация обучения, психологическая практика, моделирование ситуаций
    Перейти 

  • Деструктивные копинг-стратегии как медиаторы влияния дидактогенного стресса на развитие психосоматических расстройств у педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Аникина Мария Николаевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Дидактогенный стресс педагогов возникает из-за учебной перегрузки, документационных требований и ответственности за результаты обучающихся. Путь, по которому он переходит в соматическую патологию, описан слабо. Цель – обосновать роль деструктивных копинг-стратегий как медиаторов между дидактогенным стрессом и психосоматическими расстройствами педагогов на основе теоретического анализа, сравнительного, статистического и формально-юридического методов. Установлено, что отрицание, поведенческий уход и самоуспокоение психоактивными средствами снижают переживание напряжения, но не устраняют стрессор и тем продлевают физиологическую активацию. Показано, что рост средней нагрузки учителей и ее концентрация в отдельных субъектах Российской Федерации создают условия для хронизации стресса и закрепления такого совладания. Нормы о сокращении документационной нагрузки уменьшают часть стрессоров, однако объем учебных часов не ограничивают. Предложено сочетать предельную нагрузку в коллективных договорах, скрининг совладающего поведения и программы проактивного копинга. Эти выводы можно использовать при разработке региональных программ сохранения профессионального здоровья педагогов.
    Ключевые слова:
    профессиональное здоровье педагога, эмоциональное выгорание, копинг-стратегии, дидактогенный стресс, деструктивное совладание, психосоматические расстройства, педагогическая нагрузка
    Перейти 

  • Профилактика деструктивного поведения обучающихся в Чувашской Республике: выбор стратегии управленцев и педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Краснова Светлана Гурьевна, Мельникова Надежда Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена выбору стратегии руководителей и педагогов образовательных организаций в профилактике деструктивного поведения обучающихся. Авторами определено понятие «деструктивное поведение», рассмотрены вопросы организации профилактической работы с обучающимся с деструктивным поведением. В работе использованы следующие методы исследования: анализ научной психолого-педагогической литературы, изучение ресурсов образовательных порталов Интернета, материалов научно-практических конференций и форумов. В результате проведенного исследования авторы пришли к следующему выводу: главным достижением системы профилактики деструктивного поведения обучающихся можно считать формирование культуры раннего реагирования, при которой проблема купируется на стадии девиации, не успевая перерасти в делинквентное преступление.
    Ключевые слова:
    профилактика, цифровая среда, деструктивное поведение, стратегии управленцев, стратегии педагогов
    Перейти 

  • Формирование ценностного отношения к здоровью у обучающихся средних классов через систему ЗОЖ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Петров Владимир Иванович
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования ценностного отношения к здоровью у обучающихся средних классов. Обосновывается актуальность целенаправленной педагогической работы по пропаганде здорового образа жизни в подростковой среде. Приводится теоретическое обоснование понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни» с опорой на данные валеологии, педагогики здоровья и профилактической медицины. Описывается содержание внеурочного занятия, построенного на принципах субъектной позиции учащихся, группового взаимодействия и рефлексии. Определяются целевые, содержательные и организационные аспекты занятия, направленного на формирование здоровьесберегающего поведения.
    Ключевые слова:
    профилактика, здоровый образ жизни, подростковый возраст, культура здоровья, педагогика здоровья, здоровьесберегающее поведение, внеурочное занятие
    Перейти 

  • Историко-педагогический анализ развития системы повышения квалификации учителей начальной школы: периодизация, ценностные дефициты и адаптация к преподаванию ОРКСЭ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Касаткина Наталья Валерьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье представлен историко-педагогический анализ развития системы дополнительного профессионального образования (ДПО) учителей начальной школы с начала XVIII века по настоящее время. На основе авторской периодизации, включающей пять периодов, выявлены устойчивые ценностные дефициты – разрывы между декларируемыми ценностями образования и реальной аксиологической структурой курсов повышения квалификации. Особое внимание уделено адаптации системы повышения квалификации к преподаванию предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) как предметной области, в наибольшей степени, актуализирующей ценностно-смысловое содержание педагогической деятельности. Обоснована необходимость перехода от фрагментарного и декларативного повышения квалификации к целостной аксиолого-рефлексивной модели ДПО.
    Ключевые слова:
    повышение квалификации, рефлексия, историко-педагогический анализ, периодизация, профессиональная субъектность, учителя начальной школы, ценностные дефициты, аксиологическая компетентность, ОРКСЭ
    Перейти 

  • Создание мотивирующей образовательной среды в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Кедрова Светлана Валерьяновна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема создания мотивирующей образовательной среды в начальной школе. Автор раскрывает понятие учебной мотивации, классифицирует мотивы на внутренние и внешние, анализирует возрастные особенности детей 7–10 лет: ведущую роль учебной деятельности, наглядно-образное мышление, потребность в одобрении, эмоциональность. Описываются трудности формирования мотивации: разный стартовый уровень, «выученная беспомощность», гиперопека родителей, однообразие уроков. Подчёркивается, что мотивирующая среда – это не разовое мероприятие, а постоянный целенаправленный процесс, а главная задача начальной школы – сохранить познавательный интерес ребёнка.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, учебная мотивация, познавательный интерес, младшие школьники, начальная школа, педагогическая поддержка, возрастные особенности, мотивирующая образовательная среда, внутренние мотивы, внешние мотивы
    Перейти 

  • Общеучебные умения – основа современного урока

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Куприянова Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме формирования и развития общеучебных умений и навыков у учащихся в условиях современных образовательных требований. В работе рассматриваются теоретические основы и практические методы развития универсальных способов деятельности, необходимых для успешного освоения школьной программы. Автор описывает эффективные педагогические приемы, формы организации учебного процесса и условия, способствующие самостоятельной работе учеников. Материалы статьи представляют интерес для учителей, методистов и исследователей в области педагогики.
    Ключевые слова:
    методы обучения, начальная школа, современный урок, инновационные педагогические технологии, учебное сотрудничество, общеучебные навыки
    Перейти 

  • Советы куратору группы нового набора: роль наставника и педагога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сторублева Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты деятельности куратора студенческой группы нового набора. Автор определяет роль наставника как высокую миссию, сопряженную с ответственностью за личностное и профессиональное становление молодых людей. Материал представляет собой практическое руководство, состоящее из 17 советов, охватывающих весь цикл взаимодействия куратора с учебной группой. Особое внимание уделяется двум направлениям работы: внутреннему – построению доверительных отношений внутри группы через глубокое изучение индивидуальных особенностей студентов, обеспечение справедливости, создание психологически комфортного климата и демонстрацию личного примера. Внешнему – организации эффективного сотрудничества с семьями. В статье даются рекомендации по диагностике семейной среды, индивидуализации подходов к родителям, проведению собраний и использованию обратной связи. Подчеркивается важность педагогического такта, в частности, недопустимость критики студентов в присутствии родителей. В качестве методологической основы автор опирается на труды классиков отечественной и мировой педагогики (В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, М.М. Пришвина) и философов (Сократа, А. де Сент-Экзюпери)
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, педагогическое сопровождение, педагогическая этика, наставничество, адаптация студентов, обратная связь, воспитательная работа, взаимодействие с родителями, родительские собрания, куратор студенческой группы, доверительные отношения, психологический климат в группе, ответственность наставника, планирование работы
    Перейти