Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагог»

  • Кейс-стади «переведенных» учеников: смена школы как фактор риска и ресурс преодоления буллинга

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Симдянкина Юлия Сергеевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается феномен «переведенных» учеников – школьников, вынужденных сменить образовательную организацию вследствие систематической травли. На основе анализа современных отечественных и зарубежных исследований раскрываются два сценария развития событий: деструктивный, при котором смена школы усугубляет социальную изоляцию и идентификационный кризис, и ресурсный, при котором новый контекст становится катализатором личностного роста и успешной ресоциализации. Обосновывается необходимость дифференцированного педагогического сопровождения переведенных учащихся с учётом их виктимной истории и адаптационного потенциала.
    Ключевые слова:
    педагогическое сопровождение, буллинг, ресоциализация, социальная изоляция, посттравматический рост, переведенные ученики, смена школы, идентификационный разлом
    Перейти 

  • Дошкольное наставничество: опыт, знания и умения для будущего

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Васильева Татьяна Васильевна, Колесникова Наталия Валентиновна, Алексеева Людмила Леонидовна, Якушова Татьяна Вячеславовна
    Рубрика:
    Наставничество: методология и пути решения
    Аннотация:
    Статья раскрывает важность наставничества в дошкольной педагогике. Рассказывает, как помочь начинающему педагогу адаптироваться в новом коллективе, безболезненно войти в профессию, не утратив интереса к ней/
    Ключевые слова:
    помощь, наставник, опыт, молодой педагог

  • Долгое десятилетие служения: Цецилия Ивановна Депнер и её роль в системе женского образования Воронежской губернии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Реушенко Анастасия Александровна
    Рубрика:
    Личность преподавателя в образовательном процессе
    Аннотация:
    Статья посвящена личности и деятельности Цецилии Ивановны Депнер - одной из ключевых фигур в истории частного женского образования в Воронежской губернии. Рассматривается биография Депнер, обстоятельства открытия и функционирования её пансиона (1829–1870 е годы), учебная программа и воспитательная система; место пансиона Депнер в ряду других частных женских учебных заведений Воронежа 1820–1850 х годов, анализируются причины его долголетия и высокой репутации. Делается вывод о том, что пансион Ц.И. Депнер стал значимым явлением в системе женского образования региона, во многом компенсируя отсутствие казённых женских гимназий в первой половине XIX века и создавая образовательную среду, востребованную несколькими поколениями воронежских семей.
    Ключевые слова:
    история педагогики, Воронежская губерния, Цецилия Ивановна Депнер, женское образование в России, частный пансион, дворянское воспитание, всесословное обучение

  • Игра – ключ к общению: как развивать коммуникативные навыки у старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Старожитник Алина Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение игры как ведущей деятельности для развития коммуникативных навыков у старших дошкольников. Автор акцентирует внимание на особенностях игры в этом возрасте, предлагает конкретные методики и игровые приемы, способствующие формированию умения слушать, договариваться, аргументировать свою точку зрения и разрешать конфликтные ситуации. Статья адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, родителям и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста.
    Ключевые слова:
    педагогическое сопровождение, игра, эмпатия, коммуникативные навыки, социальное развитие, старший дошкольный возраст, сюжетно-ролевая игра, диалогическая речь
    Перейти 

  • Психологические технологии сопровождения адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Федухина Арина Валерьевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические технологии сопровождения адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации. Особое внимание уделяется диагностическому сопровождению и арт-терапевтическим методам, способствующим снижению эмоционального напряжения и успешной адаптации ребенка.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, психолого-педагогическое сопровождение, дошкольная образовательная организация, психологические технологии, адаптация детей раннего возраста

  • Специфика подготовки студентов к работе с детскими общественными объединениями, движениями и организациями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Ешкина Наталья Ивановна
    Рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности подготовки будущих педагогов профессионального образования к работе с детскими общественными объединениями и движениями. На примере курса «Технологии воспитательной работы при взаимодействии с общественными объединениями, движениями и организациями» характеризуется содержательная сторона такой работы, даются рекомендации по организации данного вида деятельности.
    Ключевые слова:
    движения, общественные организации, Российские студенческие отряды, Движение Первых, подготовка педагога профессионального образования, технологии воспитательной работы, объединения, Российское общество «Знание»
    Перейти 

  • Педагогические условия формирования гражданской идентичности у студентов педагогических направлений подготовки средствами физкультурно-спортивной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Рось Анна Юрьевна
    Рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования гражданской идентичности у студентов педагогических вузов как важнейшая задача государственной молодежной политики. Обосновывается потенциал физкультурно-спортивной деятельности как мощного ресурса социализации и патриотического воспитания. На основе системного и деятельностного подходов выделены и теоретически обоснованы четыре педагогических условия: аксиологическая переориентация содержания физического воспитания; интеграция историко-культурного и краеведческого компонентов; вовлечение студентов в спортивное волонтерство и социально значимые проекты; организация рефлексивно-педагогической среды, формирующей мета-компетенции будущего учителя.
    Ключевые слова:
    патриотическое воспитание, педагогические условия, гражданская идентичность, физкультурно-спортивная деятельность, профессионально-педагогическая подготовка, студенты педагогических направлений, спортивное волонтерство
    Перейти 

  • Трансформация профессиональной мотивации и кризис удержания кадров в системе регионального образования: социокультурный и психоэмоциональный анализ (на примере Новгородской области)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Авторы:
    Новикова Дарья Игоревна, Рось Анна Юрьевна
    Рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотация:
    В статье проводится комплексное исследование проблем профессиональной мотивации, эмоционального выгорания и текучести кадров в системе общего образования на примере Новгородской области. Эмпирическую базу составили данные анкетирования и глубинного анализа педагогических работников образовательных учреждений Великого Новгорода, а также студентов педагогических направлений Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого (НовГУ). Рассматривается историко-культурная эволюция статуса учителя, выявляется влияние региональной специфики на профессиональное самоопределение. На основе теорий мотивации и модели Е.А. Климова проводится деконструкция факторов ухода специалистов. Особое внимание уделено структурным проблемам: чрезмерной бюрократической нагрузке, региональному дисбалансу в оплате труда и институциональным барьерам в реализации права на отпуск. Разработана многоуровневая модель профилактики выгорания и удержания кадров, включающая рекомендации для педагогов, школьной администрации и органов управления образованием.
    Ключевые слова:
    психологическая поддержка, профессиональное выгорание, текучесть кадров, профессия учителя, мотивация педагогов, региональная образовательная политика, Новгородская область, бюрократическая нагрузка, оплата труда учителя
    Перейти 

  • Трансформация ролевых позиций участников буллинга на этапе профессионального становления

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Симдянкина Юлия Сергеевна
    Рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема трансформации ролевых позиций участников школьного буллинга в процессе их профессионального становления и социализации во взрослой жизни. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований обосновывается, что ролевой опыт, приобретённый в школьной буллинг-структуре (жертва, агрессор, наблюдатель, защитник), оказывает долгосрочное влияние на профессиональную идентичность, карьерные траектории и социальную адаптацию человека. Раскрываются механизмы трансформации ролей при переходе из образовательной среды в профессиональную сферу. Особое внимание уделяется вкладу исследователей Московского педагогического государственного университета в изучение проблем социализации и профилактики асоциального поведения. Обосновывается необходимость педагогического сопровождения профессионального становления учащихся с учётом их ролевого опыта в ситуациях буллинга.
    Ключевые слова:
    социализация, педагогическое сопровождение, профессиональное становление, буллинг, жертва, агрессор, наблюдатель, защитник, ролевые позиции, трансформация ролей
    Перейти 

  • Музыкальная память как фактор профессионального становления музыканта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Вершкова Светлана Павловна
    Рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотация:
    В статье рассматривается музыкальная память как синтетическая структура, объединяющая слуховые, двигательные, логические и эмоциональные компоненты. Цель – систематизация видов музыкальной памяти и определение эффективных стратегий запоминания музыкальных произведений в контексте профессионального становления музыканта. Методологическая база – структурно-функциональный анализ процессов запоминания, сохранения и воспроизведения музыкальной информации. Результаты показывают, что ведущими для исполнителя являются слуховой, логический и двигательный виды памяти; эмоциональная и образная память выполняют закрепляющую функцию. Предложен комплекс практических приёмов для надёжного запоминания и сценической свободы исполнителя. Осмысленная работа с художественным образом, а не механическое повторение, является основой профессиональной социализации и устойчивости творческой деятельности.
    Ключевые слова:
    запоминание, виды памяти, музыкальная память, слуховая память, профессиональное становление личности, педагогика музыки, исполнительское мастерство, двигательная память, логическая память, социализация музыканта
    Перейти 

  • Сравнительный анализ эффективности нейросетевых и алгоритмических обучающих программ в курсе высшей математики

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Чайкина Инга Альфредовна
    Рубрика:
    Педагогика
    Аннотация:
    В статье представлен сравнительный анализ эффективности двух классов цифровых образовательных инструментов, применяемых в преподавании высшей математики в вузе: программ на основе нейросетей: генеративные языковые модели, адаптивные ИИ-платформы, и классических алгоритмических продуктов: базы данных задач, компьютерные тренажеры, интеллект-карты. На основе анализа современных научных исследований (2019–2026 гг.) и педагогической практики были выявлены сильные стороны и ограничения каждого подхода. Установлено, что нейросети обладают значительным трансформационным потенциалом для персонализации обучения и генерации учебных материалов, однако уступают алгоритмическим системам в надежности, достоверности и способности формировать устойчивые вычислительные навыки. Обоснован вывод о необходимости гибридной стратегии интеграции обоих типов инструментов, дополненной активной ролью преподавателя как фильтра и модератора результатов работы ИИ.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, высшая математика, сравнительный анализ, цифровая трансформация образования, нейросети, педагогика высшей школы, алгоритмические обучающие программы

  • Педагогические условия интеграции студенческого спорта в формирование универсальных компетенций: на примере подготовки студентов-гребцов

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Рось Анна Юрьевна
    Рубрика:
    Педагогика
    Аннотация:
    В главе рассматриваются теоретические основы интеграции студенческого спорта в процесс формирования универсальных компетенций обучающихся высших учебных заведений. На примере подготовки студентов-гребцов анализируются педагогические условия, обеспечивающие развитие системного и критического мышления, командного взаимодействия, коммуникации, саморегуляции и проектной деятельности. Обосновывается, что спортивная тренировка может рассматриваться не только как средство физической подготовки, но и как педагогически организованная среда формирования метапредметных образовательных результатов.
    Ключевые слова:
    физическая культура, саморегуляция, педагогические условия, образовательная среда, универсальные компетенции, студенческий спорт, командное взаимодействие, студенты-гребцы, гребная подготовка
    Перейти 

  • Вовлечение обучающихся в социально-культурную деятельность школы: контекст опытно-экспериментальной работы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Матвеев Максим Александрович, Рудометова Ольга Вячеславовна, Солодов Арсений Владимирович, Суркова Анна Павловна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме слабой мотивации и отчуждения подростков от школьной жизни. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы по вовлечению обучающихся 8–10 классов в социально-культурную деятельность школы на основе комплекса адаптивных педагогических инструментов. Авторы приходят к выводу, что ключевым условием включения слабомотивированных подростков в активную социально-культурную деятельность является создание психологически безопасной среды, исключающей публичную стигматизацию ошибки и гарантирующей принятие личности независимо от качества исполнения. Материалы исследования могут быть интегрированы в программы воспитания и внеурочной деятельности общеобразовательных организаций без привлечения дополнительного финансирования.
    Ключевые слова:
    субъектность, психологическая безопасность образовательной среды, геймификация, событийная общность, педагогическая игра, слабая мотивация подростков, социально-культурная деятельность школы
    Перейти 

  • Особенности организации учебного процесса в условиях семейного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Красильников Сергей Валентинович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье предпринимается анализ особенностей организации учебного процесса в условиях семейного образования как феномена, выходящего за пределы сугубо дидактической проблематики. Семейное образование рассматривается не как альтернатива школе, но как принципиально иной способ бытия человека в образовании, в котором индивидуализация обретает онтологический статус, а ответственность родителя – экзистенциальное измерение. На основе историко-философского анализа идей В.В. Розанова, Л.Н. Толстого, К.Н. Вентцеля, а также современных отечественных и зарубежных исследований выделяются структурные компоненты организации учебного процесса, четыре ключевые особенности (индивидуализация, вариативность моделей, систематический контроль и аттестация, организационно-педагогическое сопровождение) и условия их реализации.
    Ключевые слова:
    индивидуализация, организация учебного процесса, семейное образование, организационно-педагогическое сопровождение, модели семейного обучения
    Перейти 

  • Психолого-педагогические механизмы формирования нормативно-конформного поведения будущих педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Наурбиева Диана Муслимовна, Ибрагимова Лилия Ахматьяновна, Салаватова Асиль Магомедовна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования нормативно-конформного поведения у будущих педагогов в условиях профессионального образования. Анализируются три группы механизмов: социально-психологические, включающие подражание и нормативное влияние группы; личностно-регулятивные, основанные на рефлексии, саморегуляции и профессиональной идентичности; педагогические, представленные кейс-методом, ролевыми играми, тренингами и рефлексивными практиками. Рассматриваются современные исследования по профессиональной этике, нормативной компетентности и правовой подготовке педагогов. Делается вывод о необходимости комплексного применения выделенных механизмов в рамках целостной модели формирования нормативно-конформного поведения.
    Ключевые слова:
    педагогическое образование, профессиональная идентичность, нормативно-конформное поведение, профессиональная этика педагога, нормативная компетентность, механизмы формирования
    Перейти 

  • Методологические основы построения адаптивных образовательных экосистем на базе генеративного искусственного интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Бессонова Дарья Сергеевна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    Актуальность исследования обусловлена необходимостью переосмысления архитектурных моделей высшего образования в условиях экспоненциального роста информационных потоков и перехода к экономике данных. Целью работы является определение методологических основ построения адаптивных образовательных экосистем, ядром которых выступают технологии генеративного искусственного интеллекта. В статье анализируется переход от линейных образовательных траекторий к сетевым экосистемам, характеризующимся синергией, децентрализацией и клиентоориентированностью. Рассмотрена роль генеративного ИИ не только как инструмента автоматизации рутинных процессов, но как фактора формирования интеллектуальной среды, способной к персонализации обучения и адаптации контента в режиме реального времени. Определены риски внедрения, связанные с прозрачностью алгоритмов, утратой управляемости индивидуальными траекториями и безопасностью данных. Успешная интеграция ИИ требует смены педагогической парадигмы, где преподаватель трансформируется из транслятора знаний в модераторе и наставника, владеющего навыками промпт-инжиниринга и критического анализа.
    Ключевые слова:
    адаптивное обучение, цифровая трансформация, образовательная экосистема, персонализация, генеративный искусственный интеллект, промпт-инжиниринг, академическая добросовестность, педагогический инструментарий
    Перейти 

  • О необходимости формирования у педагогов компетенций в области цифрового дизайна интерактивных упражнений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Троицкая Ольга Николаевна, Киркина Екатерина Геннадьевна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    В статье обоснована необходимость формирования у педагогов компетенций в области цифрового дизайна интерактивных упражнений. Доказано, что овладение ими обеспечит педагогам создание качественных цифровых ресурсов, применение которых позволит повысить эффективность процесса обучения. В статье представлена концептуальная модель курса повышения квалификации «Цифровой дизайн в деятельности педагога», представлено его содержание, приведены примеры тем лекционных занятий и заданий практических работ.
    Ключевые слова:
    обучение, компетенции, повышение квалификации, профессиональный стандарт, педагоги, концептуальная модель, цифровой дизайн
    Перейти 

  • Методические особенности обучения дисциплине «Управление EdTech-проектами»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Троицкая Ольга Николаевна, Троицкий Антон Георгиевич
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    В статье раскрыто понятие «EdTech-проект», его виды и функции в образовательном процессе, приведены примеры крупных EdTech-проектов известных компаний. Однако в связи с процессом цифровой трансформации системы образования сегодня каждый педагог может и должен стать разработчиком собственного EdTech-проекта. В статье представлен процесс проектирования содержания обучения основам создания и управления EdTech-проектами, описана соответствующая методическая система обучения действующих и будущих педагогов. Результатом обучения студентов магистерской программы «Цифровое образование» стала разработка трех EdTech-проектов: «Научись управлять стрессом!» для учащихся выпускных классов, «Налоговая грамотность» для учащихся основной школы, «Цифровой след моей Родины» для учащихся 7–11 классов. Первичная апробация показала, что выбор чат-бота в качестве инструмента продвижения обеспечивает жизнеспособность и эффективность EdTech-проекта.
    Ключевые слова:
    образование, методика, педагоги, концептуальная модель, чат-бот, EdTech-проект, проектирования содержания
    Перейти 

  • Адаптивные модели онлайн-обучения как инструмент психолого-педагогического мониторинга в цифровой образовательной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Олейникова Олеся Олеговна, Панченко Вероника Юрьевна, Супрун Елена Владимировна, Кукарцев Владислав Викторович
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    Обосновывается перенос аппарата потокового машинного обучения с детекцией концептуального дрейфа (ADWIN, Adaptive Random Forest) из задач адаптивного энергоменеджмента в задачу непрерывного психолого-педагогического мониторинга состояния обучающихся. Показано, что инкрементальные ансамбли снижают погрешность прогнозирования на 22–34% и выявляют смену поведенческого режима в среднем за 12,3 наблюдения, что создает основу для своевременной педагогической поддержки.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, онлайн-обучение, цифровая образовательная среда, концептуальный дрейф, адаптивные модели, обучающая аналитика
    Перейти 

  • Организация семейного образования как предмет педагогической науки

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Красильников Сергей Валентинович, Митрохина Светлана Васильевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема научного осмысления организации семейного образования в контексте современной педагогической науки. Показано, что семейное образование представляет собой не только альтернативную форму получения образования, но и самостоятельный предмет педагогического исследования, требующий теоретического анализа. Раскрываются нормативно-правовые, исторические и организационно-педагогические основания семейного образования. Предлагается типология моделей организации учебного процесса в условиях семейного образования по степени автономии и по используемому образовательному ресурсу. Анализируются современные цифровые инструменты как элемент организации учебного процесса. Определяются ключевые противоречия и перспективные направления научного изучения семейного образования.
    Ключевые слова:
    организация учебного процесса, семейное образование, организационно-педагогическое сопровождение, модели семейного образования
    Перейти 

  • К вопросу об индивидуализации смешанного обучения в магистратуре педагогического вуза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Унтина Марина Викторовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    Смешанная подготовка в современных условиях – один из распространенных форматов обучения в высшей школе. В статье анализируются актуальные проблемы индивидуализации смешанного обучения в педагогической магистратуре с химической направленностью (профилем). Отмечается системный характер индивидуализации, ее динамичность, показана структура. В качестве функциональной основы такой системы авторами закладывается синтез двух моделей педагогического дизайна информационно-образовательной среды. Раскрываются результаты многолетней диагностики магистрантов по некоторым параметрам исследования. Описан компонентный состав системы самоменеджмента магистранта, выделены уровни его сформированности. Полученные результаты подтвердили актуальность исследуемой темы. Данные контрольного этапа педагогического эксперимента показали высокую положительную оценку магистрантами предложенной модели индивидуализации смешанной подготовки средствами педагогического дизайна.
    Ключевые слова:
    магистратура, индивидуализация, педагогический дизайн, смешанное обучение, информационно-образовательная среда, самоменеджмент, химическое образование
    Перейти 

  • Обоснование необходимости подготовки практико-ориентированных опорных конспектов по физике для курсантов академии связи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Клишкова Наталия Владимировна, Максимова Марина Викторовна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье анализируется проблема низкой мотивации и формального усвоения курса общей физики курсантами военных академий связи. Традиционная лекционно-семинарская система часто представляет физические законы как абстрактные математические модели, оторванные от будущей профессиональной деятельности офицеров. Обоснована необходимость внедрения практико-ориентированных опорных конспектов (ПОК) – визуально-графических матриц знаний, в которых фундаментальные физические величины напрямую сопряжены с параметрами реальных узлов военной аппаратуры (радиопередающих устройств, антенно-фидерных систем, линий полевой связи).
    Ключевые слова:
    педагогические приемы, опорный конспект, методика обучения физики
    Перейти 

  • Влияние цифрового инструментария на развитие коммуникативно-речевой компетентности будущего учителя физической культуры

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Новикова Тамара Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    Анализируется значение цифровизации в обществе, определяется роль и влияние цифровой среды на профессиональную деятельность человека. Описывается специфика педагогической деятельности и определяется влияние цифрового инструментария на развитие коммуникативно-речевой компетентности будущего педагога. Определяется значение физического воспитания в жизни ребенка и роль учителя физической культуры в данном процессе. Раскрывается содержание определения коммуникативно-речевой компетентности учителя физической культуры, обозначается её роль в профессии учителя физической культуры и подтверждается необходимость её развития. Отражается влияние цифрового инструментария на развитие коммуникативно-речевой компетентности будущих учителей физической культуры в рамках профессиональной подготовки.
    Ключевые слова:
    педагогическая деятельность, профессиональная подготовка, физическое воспитание, педагогическое общение, цифровой инструментарий, учитель физической культуры, коммуникативно-речевая компетентность
    Перейти 

  • Трудовые функции педагога дополнительного образования в профессиональной подготовке будущего руководителя детского хора

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Тимошенко Наталья Николаевна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье анализируется необходимость сопоставления содержания профессиональной подготовки будущего руководителя детского хора с особенностями профессиональной деятельности в рамках дополнительного образования. На основании проведенного анализа профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», научно-педагогической и методической литературы выявлены трудовые функции, необходимые для работы будущего педагога. Выявлена взаимосвязь трудовых функций, основных задач руководителя детского хора и содержания подготовки будущих специалистов.
    Ключевые слова:
    трудовые функции, педагог дополнительного образования, профессиональная подготовка студентов, будущий руководитель детского хора
    Перейти 

  • Диалог культур как дидактический принцип формирования исполнительской интерпретации у иностранных вокалистов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Чжан Жуюнь
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема профессиональной подготовки иностранных вокалистов в контексте межкультурной коммуникации. Автор обосновывает необходимость возведения диалога культур в ранг основополагающего дидактического принципа в процессе формирования исполнительской интерпретации. Раскрывается сущность данного принципа как осознанного, рефлексивного и системного сопоставления, взаимодействия и синтеза культурных контекстов произведения (эпохи, стиля, национальной школы) и внутреннего мира исполнителя-носителя иной культурной традиции. Определяются методические векторы реализации принципа диалога культур на разных этапах работы над музыкальным произведением: от аналитико-подготовительного до сценического воплощения. Делается вывод о том, что данный принцип способствует преодолению культурно-обусловленных стереотипов восприятия, углублению смыслового прочтения произведения, формированию гибкой, аутентичной и эмоционально убедительной интерпретации.
    Ключевые слова:
    межкультурная коммуникация, диалог культур, дидактический принцип, вокальная педагогика, исполнительская интерпретация, иностранные вокалисты
    Перейти