Метапредметный подход формирования толерантности на уроках музыки в средней школе
Статья в сборнике статей
- Опубликовано в:
- Сборник статей «Развитие системы образования: теория, методология, опыт»
- Автор:
- Воронина В. Г. 1
- Рубрика:
- Методический инструментарий поддержки и развития педагога
- Страницы:
- 179-182
- Получена: 16.11.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2248 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МОБУ «СОШ №34»
- ГОСТ
Для цитирования:
Воронина В. Г. Метапредметный подход формирования толерантности на уроках музыки в средней школе: сборник статей. // Развитие системы образования: теория, методология, опыт : сборник статей – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 179-182. – ISBN 978-5-6043758-1-5.
Аннотация
Воспитание толерантности сегодня является одной из важнейших проблем. В работе предложен подход формирования толерантности учеников средней школы на уроках музыки. Новизной предложенного подхода является его метапредметность (сочетание знаний из областей: история родного края, литература, искусство и музыка) и интегративность (применении новых образовательных технологий: проблемного обучения, педагогики сотрудничества, технологии взаимного обучения и информационно-коммуникативных технологии). Реализация предложенного подхода, выполненная в форме фестиваля «Донская дружная семья», способствовала повышению толерантности детей к культурам различных национальностей.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Абдулкаримов Г.Г. Об опыте работы по формированию у детей этнической толерантности // Дополнительное образование. – 2002.
- 2. Историческая география Дона и Северного Кавказа. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского университета, 1992.
- 3. Сычев А.В. Южный Федеральный Округ. Культурологический обзор / А.В. Сычев, М.А. Сычева. – Ростов н/Д., 2008.
Комментарии(0)