En
Register Log in
  1. Main
  2. Digest of articles
  3. Development education system: theory, methodology,...
  4. Metapredmetnyi podkhod formirovaniia tolerantnosti...

Metapredmetnyi podkhod formirovaniia tolerantnosti na urokakh muzyki v srednei shkole

Article in Collection
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Author:
Valentina G. Voronina 1
Work direction:
Методический инструментарий поддержки и развития педагога
Pages:
179-182
Received: 16 November 2019

Rating:
Article accesses:
2340
Published in:
РИНЦ
1 MOBU "SOSh 34"
For citation:
Voronina V. G. (2019). Metapredmetnyi podkhod formirovaniia tolerantnosti na urokakh muzyki v srednei shkole. Development education system: theory, methodology, experience, 179-182. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Воспитание толерантности сегодня является одной из важнейших проблем. В работе предложен подход формирования толерантности учеников средней школы на уроках музыки. Новизной предложенного подхода является его метапредметность (сочетание знаний из областей: история родного края, литература, искусство и музыка) и интегративность (применении новых образовательных технологий: проблемного обучения, педагогики сотрудничества, технологии взаимного обучения и информационно-коммуникативных технологии). Реализация предложенного подхода, выполненная в форме фестиваля «Донская дружная семья», способствовала повышению толерантности детей к культурам различных национальностей.

References

  1. 1. Абдулкаримов Г.Г. Об опыте работы по формированию у детей этнической толерантности // Дополнительное образование. – 2002.
  2. 2. Историческая география Дона и Северного Кавказа. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского университета, 1992.
  3. 3. Сычев А.В. Южный Федеральный Округ. Культурологический обзор / А.В. Сычев, М.А. Сычева. – Ростов н/Д., 2008.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.