Каштанова Светлана Николаевна

Место работы

Организация:
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина»
Должность:
заведующая кафедрой
Звание:
канд. психол. наук, доцент

Статьи автора(3)

Проблема нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

21.06.2018

Аннотация

в данной статье актуализирована необходимость развития связной речи, лежащей в основе подготовки к обучению в школе и дальнейшей социализации. Поставлена проблема исследования состояния связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Дана экспериментальная оценка основных характеристик связного высказывания у дошкольников в условиях речевого недоразвития. В качестве эффективного технологического ресурса коррекции нарушений связной речи определена театрализованная деятельность.
подробнее

О предпосылках нарушения письма у умственно отсталых школьников

04.07.2018

Аннотация

в статье представлен теоретический и экспериментальный анализ особенностей письма у умственно отсталых младших школьников. Представлены психолого-педагогические особенности, которые ведут к дисграфии. Предложен краткий теоретический анализ проблемы исследования и описаны методики проведения экспериментального исследования с приведением количественной и качественной оценки сформированности речевых навыков у школьников с умственной отсталостью. Авторами показана необходимость проведения профилактической работы по предупреждению дисграфии у младших школьников с умственной отсталостью.
подробнее

Проблема персонифицированного подхода к организации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с задержкой психического развития

04.07.2018

Аннотация

исследование посвящено актуальной проблеме индивидуализации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с задержкой психического развития. В статье представлены результаты комплексной диагностики гностических, праксических и мнестических функций, а также уровня сформированности игровой деятельности старших дошкольников с ЗПР относительно детей с нормативным развитием. Приведены количественные и качественные характеристики нейропсихологического и педагогического обследования, сформулированы аналитические выводы.
подробнее