статья посвящена актуализации вопроса изучения содержательной специфики понятия «трудная жизненная ситуация» в области психологии. Представлен обзор научных подходов в изучении данного явления, рассматривается и анализируется вариативность трактовки «трудной жизненной ситуации» в психологии. Описаны результаты эмпирического изучения представлений о трудной жизненной ситуации у детей с легкой и умеренной интеллектуальной недостаточностью.
статья посвящена проблеме влияния цифровых технологий на познавательные процессы студентов. Представлен результат теоретического анализа актуальных исследований. Выделены основные закономерности формирования и развития понятийного мышления у студентов в цифровую эпоху.
в статье рассматриваются перспективы интеграции технологий искусственного интеллекта в процесс формирования профессиональных навыков у студентов-психологов. На основе классификации типичных заданий (метод кейсов, групповые дискуссии, деловые игры, демонстрационные эксперименты, индивидуальные и групповые задания) проанализированы возможности и ограничения использования технологий ИИ. Установлено, что ИИ обладает значительным дидактическим потенциалом для адаптации учебного контента и симуляции профессиональных ситуаций, однако их внедрение требует учета текущих ограничений.
