Каппушева Инесса Шамильевна

в статье исследуется метапознание – способность контролировать и регулировать когнитивные процессы. Авторами обобщены ключевые определения, описаны основные компоненты и представлены уровни развития. Особое внимание уделяется применению метапознания в изучении языка, где стратегическая саморегуляция способствует повышению уровня владения языком, самостоятельности и эффективному усвоению материала.

в статье систематизируются теоретико-эмпирические данные о роли метакогнитивной компетенции в развитии навыков иноязычного чтения у обучающихся технических направлений подготовки. Анализируются структурные компоненты метакогнитивного знания, механизмы саморегуляции учебной деятельности и методические подходы к формированию компетенций при работе с профессионально ориентированными текстами в условиях ограниченной аудиторной нагрузки вуза.

Статья посвящена разработке прототипа автоматизированной системы оценки произношения на базе технологий распознавания речи. Рассматриваются алгоритмические основы фонетического анализа, архитектура прототипа, методы интеграции в учебный процесс, а также педагогическая результативность подхода. Предлагаются практические рекомендации по применению системы для фонетической коррекции учащихся различных уровней языковой подготовки.