Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «язык»

  • Современные методы повышения мотивации учащихся на уроках английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Бируля Олеся Валерьевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования и трансформации учебной мотивации школьников при обучении иностранному языку в условиях реализации ФГОС. Характеризуются интерактивные и личностно ориентированные методы обучения. Описываются результаты экспериментального исследования, проведённого на базе общеобразовательной школы с участием 37 учащихся 6–7 классов. Приводятся результаты контрольного этапа: рост доли учащихся с высоким уровнем внутренней мотивации с 18% до 42%, улучшение академических результатов на 14%. Делается вывод об эффективности сочетания геймификации и проектной деятельности в построении гибкой личностно ориентированной траектории обучения, снижении психологической нагрузки и создании ситуации успеха.
    Ключевые слова:
    обучение иностранному языку, ФГОС, универсальные учебные действия, учебная мотивация, внутренняя мотивация, внешняя мотивация
    Перейти 

  • Использование методов интеллектуального анализа данных для выявления типичных ошибок студентов при изучении технического английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Кашин Глеб Игоревич, Ведерников Фёдор Яковлевич, Панин Матвей Евгеньевич, Ожигов Егор Сергеевич, Закон Марк Михайлович, Новикова Алена Романовна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    Разработана процедура выявления типичных языковых ошибок для подготовки заданий по техническому английскому языку с применением частотного анализа и ассоциативных правил. На материале 300 текстов Write & Improve проанализированы 6 532 правки. Построен частотный профиль ошибок и выявлены их сочетания. На этой основе предложены задания на описание компонентов информационных систем и порядок подбора упражнений преподавателем. Применение процедуры к техническому английскому языку проиллюстрировано модельными примерами, предусматривающими проверку грамматической правильности и точности передачи профессионального содержания.
    Ключевые слова:
    обратная связь, интеллектуальный анализ данных, обработка естественного языка, анализ ошибок, технический английский язык, ассоциативные правила
    Перейти 

  • Использование приёма «кластер» при изучении частей речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Ильина Наталия Александровна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается применение приёма технологии критического мышления «Кластер» на уроках русского языка в начальной школе. На примере 3 класса описывается методика построения кластера при изучении темы «Части речи» с использованием образа Солнечной системы. Обосновывается эффективность приёма для формирования грамматических понятий у младших школьников, приводятся результаты наблюдений.
    Ключевые слова:
    русский язык, кластер, начальное общее образование, критическое мышление, систематизация знаний, части речи
    Перейти 

  • Эпоха «Цифрового архива» Веб 1.0 в иноязычном образовании: историко-методический аспект

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Ильин Семён Юрьевич
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В рамках статьи рассматривается становление информационно-коммуникационных технологий в иноязычном образовании применительно к периоду развития Интернета Веб 1.0 (начало 1990-х – середина 2000-х годов). Проанализирован лингводидактический потенциал и характеристики основных цифровых средств обучения того периода, а именно ранних электронных материалов (веб-страниц), электронных словарей, а также ранних компьютерных обучающих программ. Автором выделяются две магистральные линии развития информационно-коммуникационных технологий того времени: справочно-информационная (электронные материалы и словари) и тренировочно-контролирующая (автономные обучающие программы). Показано, что, несмотря на техническое устаревание ранних компьютерных обучающих программ (CD-ROM-приложений) по иностранному языку, их методические принципы были восприняты и трансформированы в современных мобильных приложениях и облачных платформах, тогда как веб-страницы и электронные словари сохранили свою актуальность и продолжают эволюционировать. В работе обосновывается преемственность методических идей эпохи Веб 1.0 и их влияние на формирование современной цифровой образовательной среды в преподавании иностранных языков.
    Ключевые слова:
    интерактивные технологии, ИКТ, информационно-коммуникационные технологии, лингводидактика, иноязычное образование, компьютерные обучающие программы, цифровизация образования, электронные словари, Веб 1, преемственность методических идей, мобильные приложения для изучения языков
    Перейти 

  • ИИ-помощник для персонализации тренировочного процесса в физической культуре

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Дербеденев Дмитрий Игоревич
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В работе рассматривается разработка программного прототипа ИИ-помощника для персонализации тренировочной нагрузки с учётом текущего состояния пользователя. Актуальность обусловлена тем, что единая программа занятий не отражает различия в подготовленности, продолжительности сна, субъективном самочувствии и усталости. Реализованное веб-приложение FormState объединяет детерминированный расчёт Recovery Score и допустимых ограничений нагрузки с языковой моделью, формирующей структурированный план занятия. Серверная часть повторно вычисляет ограничения, проверяет структуру и продолжительность ответа, а при недоступности внешнего сервиса использует локальный резервный алгоритм. Демонстрационная проверка на трёх сценариях показала последовательное снижение допустимой интенсивности и продолжительности при ухудшении исходных показателей. Полученный результат подтверждает работоспособность программной архитектуры, но не является медицинской или клинически валидированной системой.
    Ключевые слова:
    физическая культура, искусственный интеллект, веб-приложение, восстановление, языковая модель, персонализация тренировок, тренировочная нагрузка
    Перейти 

  • Формирование коммуникативных навыков на уроках английского языка с применением инновационных технологий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Новикова Людмила Ивановна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования коммуникативных навыков учащихся на уроках английского языка посредством инновационных технологий. Цель работы – обосновать и систематизировать подходы к развитию иноязычной коммуникативной компетенции с использованием цифровых, проектных и игровых технологий. В исследовании приняли участие 120 учащихся 7–9 классов. Применялись методы педагогического наблюдения, анкетирования, анализа продуктов деятельности и тестирования. Результаты показали, что систематическое применение инновационных технологий повышает речевую активность учащихся на 34%, снижает уровень языковой тревожности и способствует развитию метапредметных навыков. Сделан вывод о том, что интеграция ИКТ, метода проектов и ролевых игр создаёт условия для реальной коммуникации и повышает качество обучения в соответствии с требованиями ФГОС.
    Ключевые слова:
    инновационные технологии, ФГОС, ИКТ, английский язык, проектная деятельность, коммуникативные навыки, ролевые игры, интерактивные методы, речевая активность, языковая тревожность
    Перейти 

  • Использование нейросетей в преподавании английского языка в школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Дмитриева Ольга Владимировна, Леденейкина Наталья Петровна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности использования нейросетей в преподавании английского языка в школе. Описаны основные направления их применения. Особое внимание уделяется преимуществам и ограничениям нейросетей, вопросам проверки достоверности информации, сохранения самостоятельности учащихся и защиты персональных данных. Подчёркивается, что нейросети должны использоваться как дополнительный инструмент, расширяющий возможности учителя и повышающий эффективность образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    информационная безопасность, индивидуализация обучения, английский язык, лексика, грамматика, школьное образование, искусственный интеллект, языковые навыки, устная речь, цифровые технологии, нейросети, самостоятельная работа учащихся
    Перейти 

  • Инновационные онлайн-сервисы как средство оптимизации подготовки учителя английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Пилипенко Дарья Андреевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности применения онлайн-сервисов для генерации учебных материалов в профессиональной деятельности учителя английского языка. На основе анализа учебно-методической литературы и практической разработки комплекса упражнений раскрываются виды цифровых сервисов, условия методически грамотного использования, способы адаптации материалов к возрастным особенностям обучающихся и результаты хронометража подготовительной работы. Особое внимание уделяется сохранению ведущей роли педагога, обязательной проверке сгенерированного содержания и включению цифровых продуктов в структуру учебного курса.
    Ключевые слова:
    методическая подготовка, инновации в образовании, учебные материалы, цифровая дидактика, дифференциация обучения, онлайн-сервисы, генеративный искусственный интеллект, учитель английского языка
    Перейти 

  • Разноуровневые задания в обучении русскому языку в современной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Илларионова Ольга Николаевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается использование разноуровневых заданий на уроках русского языка как средства учета неоднородности подготовки учащихся и организации индивидуального продвижения в обучении. Раскрываются основные принципы дифференциации, предлагается классификация заданий по степени сложности, объёму, самостоятельности и характеру деятельности. На примере темы «Правописание безударных гласных в корне слова» показаны варианты заданий базового, повышенного и творческого уровней. Отдельное внимание уделено диагностике, оцениванию и предупреждению рисков, связанных с устойчивым распределением школьников по уровням. Делается вывод о том, что разноуровневая работа наиболее эффективна при сохранении общих образовательных целей и предоставлении ученикам возможности выбора и перехода к более сложным заданиям. Цель статьи – охарактеризовать методические возможности разноуровневых заданий в обучении русскому языку и определить условия их эффективного применения.
    Ключевые слова:
    учебная мотивация, индивидуализация, обучение русскому языку, разноуровневые задания, оценивание, дифференциация обучения
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Петрова Светлана Вячеславовна, Тимофеев Сергей Анатольевич
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    Авторы исследуют влияние искусственного интеллекта на общество и образовательный процесс, а также его позитивные и негативные последствия. Рассмотрены стратегия развития искусственного интеллекта в образовательной среде и возможные последствия его использования.
    Ключевые слова:
    стратегия развития, жизнедеятельность человека с ИИ, адаптивное мышление ИИ, галлюцинации языковых моделей
    Перейти 

  • Интеграция игровых и проектных форматов на уроках русского языка и литературы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Пулькова Софья Александровна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности интеграции игровых и проектных форматов в школьной практике преподавания русского языка. Описываются конкретные приемы – «счастливый билет», орфографическое лото, грамматический бой, «литературное свидание», а также многоуровневые проектные форматы, например, лингвистические квесты, создание словаря сложных, ошибкоопасных слов.
    Ключевые слова:
    мотивация, русский язык, проектная деятельность, игровые технологии, орфографическая грамотность, дидактическая игра, лингвистический квест
    Перейти 

  • Развитие лексических навыков у курсантов в процессе обучения иностранному языку в военном вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Амитрова Мария Вячеславовна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    Актуальность развития лексических навыков курсантов связана с необходимостью в профессиональной подготовке военных специалистов, способных свободно выражать собственные коммуникативные намерения на иностранном языке в рамках осуществления профессионального и академического взаимодействия, а также с индивидуальными потребностями обучающихся, выражающих стремление выражать собственные мысли на иностранном языке осознанно и бегло. В рамках статьи сделан акцент на развитие репродуктивных лексических навыков обучающихся с помощью продуктивных и репродуктивных коммуникативных заданий, целью которых является тренировка беглости и осознанности речи на иностранном языке.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, военный вуз, курсанты, лексические навыки, репродуктивные коммуникативные задания
    Перейти 

  • Интеграция аутентичных технических текстов и стандартов в курс немецкого языка для инженерных специальностей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Шмелева Ольга Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье рассматривается методический потенциал использования аутентичных технических текстов и нормативных документов (стандарты DIN, технические спецификации, инструкции) в преподавании немецкого языка студентам инженерных специальностей. Обосновывается необходимость интеграции вышеназванного типа текстов в учебный процесс технического вуза, анализируются лингвистические особенности немецких технических текстов и предлагаются практические этапы работы с ними. Особое внимание уделяется формированию навыков аналитического чтения, извлечения информации, терминологической работы и профессиональной коммуникации на материале реальных нормативных документов.
    Ключевые слова:
    иноязычная коммуникативная компетенция, профессионально-ориентированное обучение, иностранный язык для специальных целей, методика преподавания немецкого языка
    Перейти 

  • Обучение иностранцев аннотированию

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Бакирова Лена Рифхатовна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    Статья посвящена описанию методики обучения иностранных слушателей составлению аннотации как жанра актуального научного дискурса. В работе рассматриваются определения понятий «аннотирование» и «аннотация», функции, структура аннотации, языковые средства, используемые для написания аннотации, типичные ошибки при составлении аннотации. С целью успешного формирования научно-исследовательской компетенции автором предлагаются типовые задания.
    Ключевые слова:
    русский язык, аннотация, научная статья, научная речь, жанры научной речи
    Перейти 

  • Развитие речи на уроках чувашского языка и литературы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Бакланова Надежда Николаевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются цели, содержание и методические условия развития устной и письменной речи учащихся на уроках чувашского языка и литературы. Обосновывается необходимость взаимосвязанного формирования языковых знаний и коммуникативных умений с учётом уровня владения чувашским языком, речевой среды и образовательных потребностей школьников. Описываются методы работы с художественными и фольклорными текстами, приёмы организации диалога, пересказа, устного высказывания и письменного творчества. Предложены примеры заданий, направленных на развитие связной речи, словарного запаса и навыков аргументации. Отмечается, что результативность такой работы зависит от систематической практики, содержательной обратной связи и создания на уроке условий для реального общения.
    Ключевые слова:
    фольклор, развитие речи, письменная речь, коммуникативная компетенция, языковое образование, устная речь, чувашский язык, чувашская литература
    Перейти 

  • Сравнительное обучение английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Крипчакова Алина Николаевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается опыт сравнительного обучения русского, чувашского, английского языков. Такой подход позволяет выявить специфику грамматического строя языков, способствует углублённому усвоению грамматики английского языка. Рекомендуется всем тем, кто интересуется сопоставительным исследованием языков.
    Ключевые слова:
    русский язык, чувашский язык, обучение английскому языку, сравнительный метод, сопоставительный подход, языковые семьи
    Перейти 

  • Подготовка учащихся с нарушениями письменной речи к написанию ОГЭ-изложения: адаптивные стратегии работы логопеда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Воронова Анастасия Алексеевна
    Рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема подготовки обучающихся 9 классов со специфическими нарушениями письменной речи к сдаче основного государственного экзамена по русскому языку в части написания сжатого изложения. Обоснована необходимость смещения фокуса логопедической работы в основной школе с классической коррекции на разработку и внедрение адаптивных стратегий, компенсирующих речевые и когнитивные дефициты. Говорится о том, что системное применение адаптивных стратегий повышает академическую успеваемость и снижает уровень экзаменационной тревожности у подростков с ограниченными возможностями здоровья.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, основная школа, дисграфия, дизорфография, учитель-логопед, нарушения письменной речи, адаптивные стратегии, ОГЭ по русскому языку, сжатое изложение
    Перейти 

  • Чат-боты с искусственным интеллектом как нестандартный метод изучения английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ряднова Дарья Ивановна, Корепанова Мария Львовна, Шарапова Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается использование чат-ботов с искусственным интеллектом (ИИ) как дополнительного инструмента изучения английского языка студентами. Актуальность темы обусловлена распространением генеративного ИИ и доступностью диалоговых систем. Цель работы – определить возможности применения ИИ-чат-ботов в самостоятельной языковой практике и оценить преимущества и ограничения такого подхода. Использованы анализ и обобщение научной литературы, включая систематические обзоры. Показано, что чат-боты позволяют вести диалог на английском языке, получать обратную связь, создавать упражнения под уровень обучающегося и снижают тревожность при говорении. Выделены риски: неточность ответов, отсутствие живого общения, опора на готовые ответы, защита данных. Сделан вывод, что ИИ-чат-боты дополняют, но не заменяют преподавателя.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, изучение английского языка, цифровое образование, персонализация обучения, чат-бот, ChatGPT, языковая практика
    Перейти 

  • Формирование мотивационной готовности обучающихся на уроках родного (чувашского) языка и литературы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Тихонова Татьяна Рудольфовна
    Рубрика:
    Национальное образование: языкознание, языковая культура
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования мотивационной готовности обучающихся на уроках родного (чувашского) языка и литературы в условиях современной языковой ситуации. Особое внимание уделяется факторам, способствующим развитию устойчивого интереса к изучению родного языка: содержанию учебного материала, творческой и проектной деятельности, личности педагога, а также взаимодействию школы с семьёй и социокультурной средой.
    Ключевые слова:
    мотивация, обучающиеся, мотивационная готовность, урок родного (чувашского) языка и литературы
    Перейти 

  • Использование логоритмики на уроках русского языка и чтения при работе с детьми с ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями) в 5–9 классах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Федорова Людмила Ивановна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматривается использование логопедической ритмики (логоритмики) на уроках русского языка и чтения в 5–9 классах для детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с интеллектуальными нарушениями. Автор раскрывает оздоровительные, образовательные, воспитательные и коррекционные задачи логоритмики, формулирует предметные цели и задачи для учителя-словесника, подробно описывает практические приёмы и пошаговые алгоритмы работы на уровне слога, слова и лирического текста, приводит критерии успеха и варианты дифференциации по классам.
    Ключевые слова:
    дети с ограниченными возможностями здоровья, интеллектуальные нарушения, ОВЗ, логопедическая ритмика, уроки русского языка, логоритмика, уроки чтения
    Перейти 

  • Когнитивные барьеры при переключении между профессиональным и иноязычным терминологическим мышлением у студентов неязыковых вузов

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотация:
    В главе разбирается проблема когнитивных барьеров, возникающих у студентов неязыковых направлений подготовки при переходе от русскоязычного профессионального терминологического мышления к иноязычному и обратно. На материале работ по активации, подавлению и когнитивному контролю при переключении кода и на данных педагогических экспериментов 2024–2026 гг. построена типология барьеров переключения из пяти классов: инвентарного, структурно-дефиниционного, регистрового, темпорального и аффективно-регуляторного. Описана диагностическая процедура их выявления, приведены рекомендации по организации работы с терминосистемой и т. д.
    Ключевые слова:
    неязыковой вуз, терминосистема, профессионально ориентированное обучение, когнитивная гибкость, языковая тревожность, когнитивный барьер, переключение кода
    Перейти 

  • Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Шоркина Ирина Геннадьевна
    Рубрика:
    Глава 15
    Аннотация:
    Глава посвящена проблеме развития орфографической зоркости у младших школьников, предлагается система работы, включающая развитие фонематического слуха, зрительной памяти и алгоритмического мышления. Представлены эффективные методы и приемы: орфографическое чтение, комментированное письмо, игровые технологии, метод «окошечка». Описаны примеры фрагментов уроков для 2–4 классов, дифференцированные задания, приемы профилактики дисграфии и работы с детьми с ООП.
    Ключевые слова:
    дифференцированный подход, младшие школьники, начальная школа, самоконтроль, дисграфия, инновационные методы обучения, игровые технологии, орфографическая зоркость, орфограмма, фонематический слух, методика преподавания русского языка
    Перейти 

  • Продвижение чтения литературы на национальных языках в библиотеках Чувашской Республики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Авторы:
    Иванова Софья Исаевна, Илларионова Оксана Владиславна
    Рубрика:
    Межкультурное пространство современной России
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу деятельности библиотек Чувашской Республики по продвижению чтения литературы на национальных языках. В условиях глобализации и унификации культурных стандартов сохранение языкового многообразия становится особенно актуальной задачей, и библиотеки играют ключевую роль в этом процессе. Рассматриваются теоретические аспекты миссии библиотек в сохранении языка, включая кумулятивную, коммуникативную, мемориальную функции и функцию формирования языковой идентичности. Анализируются как традиционные формы работы (книжные выставки, литературные вечера, фестивали национальной книги), так и современные цифровые инициативы – электронные библиотеки и многоязычные коллекции. Эмпирическую базу составило двухстороннее исследование, охватившее 168 читателей и 84 библиотечных специалиста из различных муниципальных округов республики. Результаты показали, что около трети читателей регулярно обращаются к литературе на родном языке, однако выявлен ряд системных проблем: острый дефицит новых книг в фондах, слабая информированность аудитории о мероприятиях, недостаточное использование цифровых ресурсов и низкая вовлечённость молодёжи. При этом традиционные формы работы сохраняют высокую эффективность и востребованность. В заключение обосновывается необходимость комплексного подхода к решению выявленных проблем, включающего увеличение финансирования для комплектования фондов, развитие системной работы с молодым поколением, повышение цифровой грамотности библиотечных специалистов и усиление информационной поддержки мероприятий.
    Ключевые слова:
    этнокультурная идентичность, социологическое исследование, национальные языки, библиотечные фонды, продвижение чтения, библиотеки Чувашской Республики, читательский спрос, национальная литература
    Перейти 

  • Диагностика уровня толерантности и пути развития толерантной коммуникации на занятиях по иностранному языку в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Глухих Яна Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В представленной статье анализируются вопросы развития толерантной коммуникации в мультикультурной среде. В этой связи автор изучил опыт взаимодействия со студентами билингвами на занятиях по иностранному (английскому) языку. До проведения занятий (в начале учебного года) и в конце учебного года была проведена первичная диагностика толерантности. Диагностика показала средний, в некоторых ответах отмечается низкий уровень межкультурной толерантности.
    Ключевые слова:
    иноязычная культура, культурное многообразие, родная культура, толерантная коммуникация, культурная терпимость, языковая терпимость, чужая культура
    Перейти 

  • От транслятора знаний к многозадачному профессионалу: трансформация роли преподавателя иностранного языка в цифровую эпоху

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Власичева Виктория Валерьевна
    Рубрика:
    Личность преподавателя в образовательном процессе
    Аннотация:
    В статье рассматривается трансформация профессиональной роли преподавателя иностранного языка под влиянием развития генеративного искусственного интеллекта. На основе анализа современных исследований систематизируются ключевые функции преподавателя в цифровой образовательной среде: фасилитация учебной деятельности, цифровое и методическое проектирование, мотивационная и коммуникативная поддержка, межкультурное посредничество и организация взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом. Предлагается матричная модель профессиональных ролей, в которой пять функциональных ролей соотносятся с базовым, продвинутым и экспертным уровнями их реализации.
    Ключевые слова:
    педагогическая компетентность, цифровая дидактика, преподаватель иностранного языка, профессиональная идентичность, генеративный искусственный интеллект, промпт-инжиниринг
    Перейти