Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «искусственный интеллект»

  • Дидактический потенциал цифровизации в процессе обучения английскому языку: проблемы и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Глуховская Элла Вячеславовна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль цифровых технологий в модернизации процесса обучения английскому языку в условиях цифровой трансформации образования. Анализируются ключевые инструменты цифровизации (интерактивные платформы, искусственный интеллект, геймификация, корпусные технологии) и их влияние на формирование иноязычной коммуникативной компетенции. Выявляются дидактические противоречия: между доступностью контента и риском снижения когнитивной активности учащихся. Предлагается модель смешанного обучения (blended learning) как оптимальный способ интеграции цифровых ресурсов.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, смешанное обучение, цифровизация образования, геймификация, обучение английскому языку, интерактивные упражнения, искусственный интеллект в образовании
    Перейти 

  • Классика и современность в развитии алгоритмического мышления и цифровых компетенций: вызовы ИИ и робототехники

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Галкина Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные образовательные технологии развития алгоритмического мышления и цифровых компетенций обучающихся профильных классов информатики в условиях интеграции искусственного интеллекта и робототехники. Анализируется соотношение классических методик обучения программированию и инновационных подходов, связанных с использованием ИИ-инструментов. Предлагаются практические рекомендации по организации учебного процесса, обеспечивающего баланс между фундаментальной подготовкой и освоением передовых технологий.
    Ключевые слова:
    робототехника, образовательные технологии, искусственный интеллект, цифровые компетенции, алгоритмическое мышление, профильное обучение информатике
    Перейти 

  • Искусственный интеллект как инструмент индивидуализации обучения в образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Галушко Ирина Геннадьевна, Левада Елена Сергеевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье исследуются возможности применения ИИ для индивидуализации образовательного процесса. Выделяются преимущества использования ИИ, вызовы, связанные с внедрением ИИ в образование.
    Ключевые слова:
    индивидуализация обучения, искусственный интеллект, инновации в обучении, персонализированные учебные планы
    Перейти 

  • Цифровая трансформация вокального образования: современные технологии работы с детьми

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Хомутова Юлия Андреевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные цифровые технологии, применяемые в системе вокального образования детей. Анализируются возможности использования аудиоредакторов, мобильных приложений, онлайн-платформ, видеозаписи и инструментов искусственного интеллекта в процессе постановки голоса, развития слуха и сценической подготовки. Обосновывается эффективность гибридных методик, сочетающих традиционное очное обучение и цифровые инструменты. Приводятся практические рекомендации для педагогов вокала, работающих с детьми разного возраста.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, современные технологии, дети, искусственный интеллект, мобильные приложения, цифровизация образования, вокальная педагогика, аудиоредакторы
    Перейти 

  • Интеллектуальные веб-сервисы и семантические технологии в цифровых образовательных ресурсах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Никитина София Дмитриевна, Ильясова Кристина Фанзелевна, Жданов Андрей Михайлович, Колденков Кирилл Александрович, Чернявская Наталья Евгеньевна
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты интеллектуального Веба (Web Intelligence, WI) в контексте применения технологий искусственного интеллекта в образовании (AIED). Показано, что WI открывает новые возможности для персонализации обучения, адаптивных образовательных сервисов и семантической интеграции учебных материалов. Основное внимание уделяется таким компонентам WI, как онтологии, интеллектуальные веб-сервисы, семантическая разметка и веб-майнинг. Предложена архитектура интеллектуальных образовательных серверов INES, описаны сценарии их использования. Сделан вывод о том, что внедрение методов WI в системы электронного обучения повышает адаптивность, автоматизацию и комфорт обучающегося.
    Ключевые слова:
    адаптивное обучение, онтологии, искусственный интеллект в образовании, интеллектуальный веб, семантический веб, педагогические агенты, веб-майнинг, интеллектуальные веб-сервисы
    Перейти 

  • Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Заверуха Игорь Александрович, Глотов Павел Иванович, Прокопчук Анна Реональдовна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье рассматривается опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку в вузе. Показано, что цифровые сервисы эффективны тогда, когда связаны с профессионально ориентированной речевой задачей, самостоятельной работой и реальной учебной коммуникацией. Особое внимание уделяется LMS-платформам, академическому письму, искусственному интеллекту, VR/AR и телекоммуникационным проектам.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, английский язык, академическое письмо, искусственный интеллект, смешанное обучение, профессионально-ориентированное обучение, цифровая образовательная среда
    Перейти 

  • Возможности применения нейросетей как один из способов дидактического обучения физике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Парфенова Ирина Анатольевна, Цой Гульфира Давлетшаровна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме поиска способов и методов повышения эффективности обучения физике с использованием систем искусственного интеллекта. Нейросети открывают новые возможности для учеников и учителя, трансформируя традиционные подходы обучения и повышая эффективность образовательного процесса. Нейросети позволяют визуализировать сложные концепции, персонализировать обучение, автоматизировать рутинные задачи и повышать вовлечённость учащихся. Приводится анализ результатов мини-исследования применения нейросетей. Рассматривается способность учителей к использованию обучающих функций нейросетей для повышения качества обучения физике.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, дидактика, обученность, нейросети, урок физики
    Перейти 

  • Цифровые технологии как инструмент персонификации современного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Бардиж Кирилл Евгеньевич
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В условиях трансформации образовательной среды, обусловленной активным внедрением цифровых технологий, особую значимость приобретает проблема учета индивидуальных особенностей обучающихся. Статья посвящена вопросу исследования возможностей и ограничений цифровых технологий как инструмента персонализации современного образования. Рассматриваются теоретические основы персонифицированного подхода, анализируются практические реализации персонализации на основе цифровых образовательных платформ, систем управления обучением и аналитики «цифрового следа». Методы исследования базируются на аналитическом подходе и включают систематический обзор российских и зарубежных публикаций по цифровой персонализации образования, а также сравнительный анализ эмпирических работ, рассматривающих влияние цифровых технологий на мотивацию, вовлечённость и учебные результаты обучающихся. Обсуждаются основные ограничения внедрения технологий персонализации, включая экономические, социальные, педагогические и этические аспекты, и предлагаются пути их преодоления. Сделан вывод о том, что интеграция цифровых технологий в образовательный процесс позволяет существенно повысить эффективность обучения при условии сохранения педагогического сопровождения и развития цифровой грамотности участников процесса.
    Ключевые слова:
    адаптивное обучение, искусственный интеллект, цифровые образовательные технологии, цифровой след, системы управления обучением, персонифицированное обучение, персонализированная обратная связь, ограничения цифровой персонификации
    Перейти 

  • Применение интерактивных технологий в преподавании математики в условиях перехода от фронтальной визуализации к индивидуальной онлайн-поддержке

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Бондаренко Арина Юрьевна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье обобщён практический опыт интеграции цифровых инструментов в обучение математике при очном, дистанционном и внеаудиторном форматах. На основе эмпирических данных рассмотрены возможности интерактивных досок, динамических сред (GeoGebra, Desmos), платформ видеоконференцсвязи и нейросетей (GigaChat, YandexGPT, DeepSeek). Доказано, что результативность ИКТ зависит не от технических характеристик, а от дидактической обоснованности их включения в учебный процесс. Обоснована необходимость формирования единой цифровой экосистемы преподавателя, обеспечивающей преемственность разных форм обучения. Сформулирован вывод о методической гибкости педагога как решающем факторе успешной цифровизации математического образования.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, интерактивное обучение, информационно-коммуникационные технологии, искусственный интеллект, цифровая образовательная среда, GeoGebra
    Перейти 

  • Алгоритм внедрения искусственного интеллекта в систему высшего образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Манукян Анжела Дживановна, Бойкова Марина Борисовна
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    Актуальность. в статье рассматривается проблема влияния искусственного интеллекта на сферу образования. Представлено ключевое определение ИИ, его характеристики и этические регуляторы, включая Кодекс этики в сфере ИИ. Особое внимание уделяется проблеме использования ИИ в студенческих работах. В качестве решений предлагается обучение педагогов работе с ИИ, пересмотр оценочных средств в пользу заданий, требующих критического мышления. Формулируются принципы критического отношения обучающихся к ИИ: ответственность за результат остаётся за человеком, а зависимость от технологии несёт когнитивные риски.
    Ключевые слова:
    студенты, искусственный интеллект, ИИ в образовании, ИИ в системе высшего образования
    Перейти 

  • Педагогические аспекты промпт-инжиниринга

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Лобейко Юрий Александрович, Тоискин Владимир Сергеевич
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается практика взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом как новый педагогический феномен, требующий научной концептуализации. На основе синтеза системно-деятельностного, социокультурного подходов и теории распределённого познания предложена теоретическая модель промпт-инжиниринга, включающая пять взаимосвязанных блоков и описывающая спиральный цикл взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом. Выделены ключевые механизмы формирования компетенции, такие как когнитивное распределение, уточнение через пробы и ошибки, рефлексивная интериоризация и три стадии её развития: от репродуктивно-делегативной до проектно-синтетической. Особое внимание уделено специфике социальной педагогики, где обосновывается необходимость сохранения человеческого участия и этической рефлексии. Делается вывод о том, что освоение промпт-инжиниринга способствует не столько «цифровой гигиене», сколько развитию критического мышления и сохранению человеческой субъектности в гибридной образовательной среде.
    Ключевые слова:
    учебная деятельность, социальная педагогика, педагогическое моделирование, генеративный искусственный интеллект, промпт-инжиниринг, распределенное познание, рефлексивная интериоризация
    Перейти 

  • Технологии искусственного интеллекта и традиционные методы преподавания и обучения в морском вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Дражан Регина Владиславовна, Бусленко Иван Даниилович
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос интеграции технологий искусственного интеллекта с традиционными методами преподавания и обучения в высшем морском учебном заведении. Авторы подчеркивают важность профессионализма преподавателя вуза в реализации целей образовательного процесса в эпоху цифровизации на примере подготовки моряков высшего звена.
    Ключевые слова:
    преподаватель вуза, искусственный интеллект, цифровизация, высшее морское образование, традиционные методы преподавания и обучения
    Перейти 

  • Игры с интеллектом: новый подход к обучению программированию

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Плотников Илья Олегович
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье представлены результаты экспериментального внедрения программы обучения основам искусственного интеллекта (ИИ) через создание компьютерных игр. В условиях стремительной цифровизации экономики и роста спроса на IT-специалистов в области искусственного интеллекта особую значимость приобретает поиск эффектных методик обучения, позволяющих студентам уже на ранних этапах обучения осваивать сложные технологии через решение прикладных задач.
    Ключевые слова:
    СПО, проектная методика, программирование, искусственный интеллект, среднее профессиональное обучение, игровые методики обучения, разработка компьютерных игр
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в педагогическом общении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Галушко Ирина Геннадьевна, Левада Елена Сергеевна, Гаращенко Кира Вячеславовна
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема трансформации педагогического общения в условиях внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс. Авторы анализируют изменения в системе взаимодействия «учитель – ученик», обусловленные появлением нового субъекта коммуникации – цифрового собеседника. Обосновывается вывод о том, что использование технологий искусственного интеллекта позволяет снизить коммуникативные нагрузки на педагога, преодолеть различия в социальных и жизненных установках собеседников, а также повысить эффективность учебного взаимодействия.
    Ключевые слова:
    педагогика, образование, воспитание, взаимодействие, технологии, общение, коммуникация, искусственный интеллект, фактор
    Перейти 

  • Использование искусственного интеллекта в обучении студентов специальности «Землеустройство»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Суконина Анастасия Владиславовна, Титова Вера Эдуардовна
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные вопросы внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в процесс подготовки студентов специальности «Землеустройство и кадастры». Анализируются ключевые направления применения ИИ в образовательной среде, приводятся примеры интеграции нейросетевых алгоритмов в учебные дисциплины. Особое внимание уделяется практико-ориентированному подходу: представлена авторская разработка – детальный план практического занятия по автоматическому распознаванию объектов для целей межевания. Делается вывод о трансформации роли будущего специалиста из исполнителя в аналитика-стратега.
    Ключевые слова:
    образование, автоматизация, искусственный интеллект, цифровые компетенции, ГИС, нейросети, землеустройство, межевой план
    Перейти 

  • Интеграция нейросетевых технологий в систему военного образования с учётом требований информационной и военной безопасности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Курдубова Варвара Вениаминовна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
    Аннотация:
    В статье рассматриваются перспективы интеграции нейросетевых технологий в систему военного образования в условиях возрастающих требований к гибкости, адаптивности и эффективности учебного процесса. Отмечается, что внедрение нейросетей открывает возможности для персонализации обучения, автоматизации проверки заданий, симуляции боевых ситуаций, анализа успеваемости и обработки больших данных, однако специфика военного вуза накладывает строгие ограничения, связанные с необходимостью обеспечения информационной и военной безопасности. Рассмотрены потенциальные направления применения нейросетевых решений, оценка сопутствующих рисков и разработка механизмов безопасной интеграции технологий. Предложены меры обеспечения безопасности и практические рекомендации для их реализации. Делается вывод, что успешная интеграция нейросетей в образовательный процесс возможна при комплексном подходе, объединяющем технические, организационные и педагогические аспекты.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, цифровизация образования, нейронные сети, военная безопасность
    Перейти 

  • Методическая компетентность пользователя как ключевой фактор трансформации искусственного интеллекта из инструмента деградации в средство когнитивного развития в системе образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Робский Владимир Владимирович
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
    Аннотация:
    В статье анализируется острое противоречие современного образования: массовая «цифровая деменция» и снижение когнитивных способностей обучающихся при использовании нейросетей, с одной стороны, и неизбежность интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс – с другой. Автор доказывает, что ключевым фактором, определяющим вектор влияния ИИ на интеллектуальное развитие, является не технология сама по себе, а методическая компетентность пользователя. В отличие от распространённых запретительных подходов и концепций «социального расслоения», в статье обосновывается необходимость смены парадигмы: от модели «ИИ как источник готовых ответов» к модели «ИИ как объект управления». Новизна работы заключается в выявлении и описании трёх принципов методики управления нейросетями – декомпозиции задач, критической гигиены и прозрачности процесса (фиксация промптов). Автор приходит к выводу, что внедрение системного методического обучения работе с ИИ трансформирует искусственный интеллект из инструмента деградации в средство развития мышления, когнитивной гибкости и рефлексивных способностей.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, методическая компетентность, когнитивное развитие, промпт, цифровая деменция, декомпозиция задач, критическая гигиена
    Перейти 

  • Проблемы и перспективы применения информационных технологий в процессе подготовки специалистов медико-профилактического профиля

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Семёнова Вера Николаевна, Степанова Алёна Элшановна, Никифорова Наталья Германовна, Крашенинина Галина Ивановна, Галузо Наталья Анатольевна, Емельянова Елена Константиновна, Федянин Андрей Павлович, Федянина Наталья Семёновна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    На основании анализа использования различных цифровых технологий в практической деятельности служителей профилактической медицины, гигиенистов разного профиля, авторы обосновывают необходимость и условия внедрения и расширения подобных технологий в образовательный процесс подготовки гигиенистов и эпидемиологов, специалистов 32.05.01 “медико-профилактическое дело”. Используемые методы - анализ данных литературы и результатов собственных социологических исследований на основе общенаучной методологии - анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение, аналогия, абстрагирование, описание, измерение, сравнение.
    Ключевые слова:
    образование, здоровье, профилактика, искусственный интеллект, цифровизация, гигиена
    Перейти 

  • Вспомогательные обучающие средства на основе ИИ и их потенциал в формировании профессионально-коммуникативной компетенции

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Дёмин Дмитрий Юрьевич, Рыбакова Елена Евгеньевна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    В статье рассматриваются дидактические возможности вспомогательных обучающих средств на основе искусственного интеллекта при формировании профессионально-коммуникативной компетенции у студентов высших учебных заведений. Анализируются основные типы ИИ-инструментов, а также механизмы их влияния на развитие навыков профессионального общения на иностранном языке. Выявляются ключевые противоречия, связанные с внедрением ИИ в образовательный процесс: между доступностью обратной связи и развитием автономии студента, между языковой нормативностью и коммуникативной гибкостью. Предлагаются организационно-методические условия интеграции ИИ-средств, позволяющие реализовать их потенциал без снижения качества формирования собственно коммуникативных навыков.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, адаптивное обучение, искусственный интеллект, обратная связь, цифровая дидактика, генеративные модели, профессионально-коммуникативная компетенция, вспомогательные обучающие средства
    Перейти 

  • Сравнительный анализ традиционных и цифровых технологий в профессиональном образовании: опыт, барьеры и перспективы интеграции генеративного искусственного интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Ткачев Георгий Алексеевич, Абакумов Александр Павлович, Кудинова Татьяна Викторовна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию трансформации профессионального образования в условиях цифровизации. Проведен сравнительный анализ традиционных и цифровых образовательных технологий, рассмотрены международные практики интеграции искусственного интеллекта, представлены результаты эмпирического исследования преподавателей СПО (N=42). Разработана авторская трехуровневая модель гибридного обучения с педагогическим фильтром и системой критериев эффективности. Научная новизна заключается в объединении международного опыта, эмпирических данных и практической модели внедрения генеративного искусственного интеллекта в образовательный процесс.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, СПО, смешанное обучение, цифровизация образования, цифровые компетенции, генеративный искусственный интеллект, ассистивный ИИ, педагогический фильтр
    Перейти 

  • Теоретический анализ потенциала и ограничений применения ИИ-приложений в коррекции звукопроизношения у дошкольников в сравнении с традиционными логопедическими методами

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Масло Виктория Васильевна, Бойкова Марина Борисовна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    В статье представлен теоретический сопоставительный анализ результативности коррекции произносительной стороны речи у дошкольников с помощью технологий искусственного интеллекта и традиционных логопедических методик. Рассмотрены психолого-педагогические основы каждого из подходов, их главные характеристики, сильные и слабые стороны. Отдельное внимание уделено возможностям и границам использования ИИ-приложений в контексте цифровизации образовательной среды.
    Ключевые слова:
    дошкольники, искусственный интеллект, цифровизация образования, традиционные методы, коррекция звукопроизношения, ИИ-приложения
    Перейти 

  • Трансформация роли преподавателя социально-гуманитарных дисциплин в условиях цифровизации образования

    Научная статья
    Развитие образования Том 9 № 2
    Автор:
    Староверова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу изменений роли преподавателя социально-гуманитарных дисциплин (СГД) в условиях массового внедрения генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс. Цель исследования – выявить направления трансформации профессиональной позиции педагога СГД и предложить модель, позволяющую адаптировать учебный процесс к новой цифровой реальности. Показано, что традиционная модель преподавателя как основного источника знания и эксперта-контролера перестает работать, когда студент имеет постоянный доступ к нейросети, способной генерировать связные и внешне убедительные ответы. Особую уязвимость СГД создает «эффект симулякра»: генеративные модели легко имитируют философское или социологическое эссе, не обеспечивая понимания содержания. Автор доказывает, что новая роль преподавателя СГД заключается в смещении фокуса с трансляции готового знания на обучение навыкам работы с информацией, включая верификацию и промпт-инжиниринг. Предложена трехуровневая модель трансформации роли педагога: методологический уровень (обучение верификации и промпт-инжинирингу), проектно-фасилитативный уровень (гибридные форматы «человек + ИИ») и этико-рефлексивный уровень (определение границ допустимого использования ИИ). Описан также четвертый, интегративный уровень, достигаемый при освоении предыдущих трех и связанный с переходом преподавателя в позицию академического наставника, сопровождающего исследовательский цикл «генерация – критика – рефлексия». На основе практического опыта описаны конкретные методики («трехслойное эссе», «ИИ-рецензент»), позволяющие реализовать эту модель в учебном процессе. Предложенная модель трансформирует роль преподавателя не в сторону конкуренции с ИИ, а в позицию наставника, формирующего критическое мышление и исследовательскую культуру.
    Ключевые слова:
    преподаватель, критическое мышление, искусственный интеллект, этика, цифровизация образования, фасилитация, роль педагога, социально-гуманитарные дисциплины, генеративные нейросети
    Перейти 

  • Проектирование программного обеспечения формирования тестов для оценивания знаний с использованием элементов искусственного интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Автор:
    Ермакова Алина Анатольевна
    Рубрика:
    Цифровая образовательная среда: от детского сада к школе
    Аннотация:
    В статье рассматривается разработка программного обеспечения для автоматической генерации тестовых заданий с использованием элементов искусственного интеллекта. Актуальность обусловлена необходимостью автоматизации процессов оценки знаний в условиях цифровизации образовательной среды. Традиционные подходы к формированию тестов требуют значительных временных затрат и ограничены фиксированным набором вопросов, что снижает объективность контроля знаний. Предложенное решение позволяет автоматически генерировать тестовые задания на основе исходных данных, обеспечивая вариативность и адаптивность тестирования. Описана архитектура системы и особенности её реализации с использованием современных технологий.
    Ключевые слова:
    информационная система, образовательные технологии, адаптивное обучение, автоматизация, искусственный интеллект, тестирование знаний, генерация вопросов
    Перейти 

  • Особенности и специфика использования искусственного интеллекта в образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Коростелева Наталья Александровна, Бердникова Дарья Олеговна
    Рубрика:
    Цифровая образовательная среда: от детского сада к школе
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные подходы к определению искусственного интеллекта (ИИ), его технологические признаки (машинное обучение, нейросети, когнитивные вычисления, компьютерное зрение, синтезированная речь). Анализируются отличия искусственного интеллекта от естественного человеческого интеллекта. Описаны основные возможности применения ИИ в образовательной сфере: создание и адаптация учебных материалов, автоматизированная проверка заданий и обратная связь, поддержка обучающихся через чат-ботов.
    Ключевые слова:
    образование, адаптивное обучение, искусственный интеллект, машинное обучение, цифровизация образования, глубокое обучение, компьютерное зрение, нейросети, персонализация, синтезированная речь
    Перейти 

  • Тенденции цифровизации в страховой сфере

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Автор:
    Батов Алексей Викторович
    Рубрика:
    Актуальные вопросы экономики и менеджмента в условиях цифровой трансформации
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальные тенденции цифровизации страховой сферы как одного из наиболее значимых трендов развития финансового рынка. Цель исследования – выявление и систематизация основных направлений цифровизации страховой отрасли, а также оценка текущего состояния и проблем внедрения цифровых технологий в деятельность российских страховых компаний. Автором определено понятие цифровизации страхования, выделены ключевые задачи, решаемые за счёт внедрения цифровых инструментов: повышение качества обслуживания клиентов, сокращение циклов продаж, рост персонализации, автоматизация обработки страховых случаев.
    Ключевые слова:
    Big Data, искусственный интеллект, цифровизация, большие данные, цифровые экосистемы, страховые компании, андеррайтинг, InsurTech, страховая сфера, интернет-страхование, российский страховой рынок
    Перейти