Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «субъект»

  • Самосознание как предмет интеграции гуманитарных и социальных наук: социально-психологический и антропологический подходы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Статья посвящена междисциплинарной интеграции социологического, антропологического и социально-психологического подходов к изучению самосознания. На основе анализа ключевых концепций выявляются теоретические лакуны между дисциплинами. Рассматривается вопрос о возможности позиционирования социального антрополога как специалиста по развитию самосознания. Обосновывается тезис, что подлинное развитие самосознания невозможно без учёта как социальной обусловленности личности, так и её экзистенциальной свободы. Предлагается концептуальная рамка интеграции, основанная на различении структурного, процессуального и экзистенциального уровней анализа.
    Ключевые слова:
    рефлексия, самосознание, идентичность, междисциплинарность, социальная психология, социология, субъективность, социальная антропология
    Перейти 

  • Профессиональный дистресс медицинских работников реанимационного профиля как предмет психологического анализа

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Таран Екатерина Игоревна, Потылицина Василина Юрьевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема профессионального дистресса медицинских работников отделений анестезиологии, реанимации и интенсивной терапии. Показано, что данное состояние не может быть сведено только к высокой профессиональной нагрузке или эмоциональному выгоранию. Профессиональный дистресс рассматривается как сложное психологическое явление, возникающее в ситуации нарушения баланса между требованиями профессиональной среды и субъективно переживаемыми ресурсами специалиста. Особое внимание уделено субъективной оценке профессиональной ситуации: именно через нее объективная тяжесть медицинского труда приобретает личностный смысл и может переживаться либо как преодолимая профессиональная сложность, либо как источник бессилия, истощения и утраты контроля. На основании анализа трудов Г. Селье, Р. Лазаруса, С. Фолкман, В. А. Бодрова, А. Б. Леоновой, Н. Е. Водопьяновой, Е. С. Старченковой, К. Маслач, С. Джексон, Я. В. Бардецкой, В. Ю. Потылициной, Т. М. Харламовой и Ф. И. Кариевой обосновывается необходимость психологической коррекции, направленной не только на снижение напряжения, но и на изменение способа осмысления профессиональной ситуации.
    Ключевые слова:
    стресс, стрессоустойчивость, эмоциональное выгорание, психологическая коррекция, медицинские работники, профессиональный дистресс, реанимация, ОАРИТ, субъективная оценка профессиональной ситуации
    Перейти 

  • Развитие образовательной самостоятельности обучающихся на уроках химии через проектную деятельность

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Асеева Ксения Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования образовательной самостоятельности обучающихся основной школы в условиях реализации ФГОС. Обосновывается значимость развития субъектной позиции школьника как основы готовности к непрерывному самообразованию. Выявлено противоречие между высоким потенциалом проектной деятельности в развитии самостоятельности и недостаточной методической разработанностью её применения в обучении химии. На основе анализа психолого-педагогических исследований раскрывается сущность образовательной самостоятельности как интегративного качества личности, включающего мотивационный, когнитивный, деятельностный и рефлексивный компоненты [5; 2; 10]. Показано, что подростковый возраст является сенситивным периодом для её развития благодаря стремлению к автономии и формированию абстрактного мышления [5; 2; 11]. Обосновано, что проектная деятельность в обучении химии позволяет перевести образовательный процесс в деятельностный формат и способствует развитию самостоятельности учащихся [12; 13]. Выделены педагогические условия её эффективной реализации: проблемность, поэтапная организация деятельности, изменение роли учителя, развитие рефлексии и комплексное оценивание [1; 8; 12]. Сделан вывод о том, что систематическое использование проектной деятельности создаёт оптимальную среду для формирования образовательной самостоятельности.
    Ключевые слова:
    ФГОС, педагогические условия, субъектная позиция, рефлексия, проектная деятельность, подростковый возраст, обучение химии, образовательная самостоятельность
    Перейти 

  • Психолого-педагогическая поддержка в цифровой среде: теоретические основания адаптации традиционных методов сопровождения к условиям цифровизации (на примере младших школьников)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Мехтиев Вусал Явер Оглы, Елисеев Владимир Константинович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются концептуальные основания трансформации системы психолого-педагогического сопровождения в условиях цифровизации начального образования. На основе культурно-исторической теории и деятельностного подхода анализируются сущностные характеристики сопровождения, выделяются его инвариантные компоненты и прослеживается их судьба при переносе в цифровую среду. Выявлены фундаментальные противоречия между классическими методами диагностики, коррекции и развития, ориентированными на непосредственный межличностный контакт, и цифровыми форматами взаимодействия. Обоснована концептуальная модель гибридного сопровождения, основанная на комплементарном сочетании очных и цифровых форматов. Сформулированы возрастные ограничения и принципы проектирования цифрового сопровождения для младших школьников.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, младший школьный возраст, цифровизация образования, цифровая среда, зона ближайшего развития, субъект-субъектное взаимодействие, культурно-историческая теория, адаптация методов, опосредствование, гибридное сопровождение
    Перейти 

  • Субъектификация цифровой образовательной среды: от инструмента к участнику взаимодействия

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Шелехова Людмила Валерьевна, Бочарова-Лескина Анна Леонидовна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    В статье рассматривается трансформация образовательного взаимодействия в условиях цифровизации современного образования. Анализируется феномен цифровой образовательной среды (ЦОС) как многофункционального элемента образовательного процесса, способного выступать не только в качестве средства и фактора обучения, но и как квазисубъект педагогической коммуникации. Раскрываются особенности субъектификации ЦОС, обусловленные внедрением технологий искусственного интеллекта, нейросетевых систем и цифровых агентов в образовательную практику. Особое внимание уделяется изменению структуры образовательных коммуникаций, расширению форм взаимодействия между субъектами образования и цифровыми системами, а также трансформации роли педагога и обучающегося в сетевом образовательном пространстве. Делается вывод о формировании новой модели образовательного взаимодействия, включающей цифровой квазисубъект как самостоятельный элемент педагогической системы.
    Ключевые слова:
    педагогическое взаимодействие, цифровизация образования, цифровая образовательная среда, нейросетевые технологии, цифровой квазисубъект, субъектификация ЦОС
    Перейти 

  • Воспитательный потенциал цифровой образовательной среды в деятельности учебного подразделения «Малый математический факультет»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Бочаров Александр Васильевич
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    В статье представлен опыт реализации системы воспитательной работы учебного подразделения «Малый математический факультет» в условиях цифровой образовательной среды. Рассматриваются основные направления воспитательной деятельности, ориентированные на формирование социальной идентичности обучающихся, развитие коммуникативно-личностных качеств и повышение удовлетворённости взаимодействием в цифровом образовательном пространстве. Особое внимание уделяется использованию цифровых технологий как инструмента воспитания, способствующего развитию субъектности, эмоционального интеллекта, культуры безопасного поведения в сети и цифрового этикета. Представлены результаты проведённых мероприятий и их влияние на формирование ценностных ориентиров обучающихся в системе дополнительного образования школьников. Подчёркивается, что цифровая образовательная среда способна выполнять не только обучающую, но и значимую воспитательную функцию при условии её педагогически грамотной организации.
    Ключевые слова:
    воспитание, субъектность, педагогическое сопровождение, эмоциональный интеллект, цифровая образовательная среда, цифровой этикет, социальная идентичность, дополнительное образование школьников
    Перейти 

  • Показатели критерия «удовлетворенность собой и своей жизнедеятельностью» в оценке личностной успешности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Авторы:
    Лощакова Анна Борисовна, Лощаков Даниил Дмитриевич
    Рубрика:
    Лучшие практики психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме личностной успешности, которая в последнее время приобретает особую актуальность, являясь предметом научных исследований и практической деятельности психологов. В публикации обсуждается вопрос внутренней оценки достижения личностной успешности через понимание ее оценочных критериев и показателей. В качестве основных показателей критерия «удовлетворенность собой и своей жизнедеятельностью» в данном контексте рассматриваются гармоничность психологической культуры личности и переживание субъективного благополучия.
    Ключевые слова:
    оценка, показатель, субъективное благополучие, критерий, психологическая культура, удовлетворенность, достижение, личностная успешность
    Перейти 

  • Пробация в российской правовой системе: юридическая сущность и зарубежный опыт

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Авторы:
    Пирогов Павел Павлович, Бутова Полина Владимировна, Буракова Виктория Олеговна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы экономики и менеджмента в условиях цифровой трансформации
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу института пробации как инструмента уголовно-исполнительной политики России. Рассматриваются правовые основы, закреплённые в Федеральном законе №10-ФЗ от 6 февраля 2023 г., и их значение для снижения рецидивной преступности. Ключевые принципы пробации – индивидуальный подход, социальное сопровождение, сотрудничество с общественными и религиозными организациями. Авторы подчёркивают, что переход от пенитенциарного воздействия к мерам социальной адаптации обусловлен экономическими причинами и гуманизацией системы наказаний. Выявлены «слабые места» законодательства и организационные сложности, предложены практические рекомендации. Проведён сравнительно-правовой анализ с зарубежным опытом для поиска путей совершенствования российской модели пробации.
    Ключевые слова:
    законодательство, профилактика преступлений, право, уголовная ответственность, зарубежный опыт, служба пробации, органы власти, религиозные организации, альтернативные наказания, пробационный надзор, рецидив преступления, субъекты пробации
    Перейти 

  • Метакогнитивная устойчивость как фактор сохранения субъектности обучения в эпоху развития нейросетей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем
    Авторы:
    Молотова-Подлесных Мирослава Геннадьевна, Авдеева Оксана Викторовна
    Рубрика:
    Психологическое сопровождение участников экономических отношений
    Аннотация:
    Отмечается, что цифровизация образования и распространение генеративного искусственного интеллекта актуализируют проблему сохранения субъектности обучающегося в учебной деятельности. Автоматизация когнитивных операций приводит к снижению уровня самостоятельной мыслительной активности и риску формирования зависимости от внешних интеллектуальных систем. В этих условиях особое значение приобретает метакогнитивная устойчивость как фактор сохранять контроль обучающимся над собственными познавательными процессами, поддерживать рефлексивную позицию и критически оценивать результаты, полученные с использованием цифровых инструментов. Проявляется необходимость проектирования образовательной среды, ориентированной на развитие рефлексии, саморегуляции и критического мышления обучающегося.
    Ключевые слова:
    цифровая педагогика, метакогнитивная устойчивость, субъектность обучения, саморегуляция мыследеятельности, образовательная автономия
    Перейти 

  • Детское экспериментирование как метод познания мира

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Козлова Ольга Александровна, Никуленко Александра Сергеевна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос детского экспериментирования как фундаментального метода познания окружающей действительности, соответствующего природе ребенка-дошкольника. Опираясь на теоретические положения, заложенные академиком Н.Н. Поддьяковым, авторы анализируют психологические механизмы, лежащие в основе исследовательского поведения детей. В работе раскрывается структура экспериментальной деятельности, от постановки гипотезы до фиксации результатов, и подчеркивается ее значение для формирования целостной картины мира. Особое внимание уделяется условиям эффективной организации экспериментирования в образовательной среде дошкольного учреждения, включая роль взрослого как равноправного партнера. Делается вывод о том, что данный метод является не просто одним из педагогических приемов, а ведущим способом развития познавательной активности и личности ребенка в целом.
    Ключевые слова:
    познавательная активность, причинно-следственные связи, развивающая среда, исследовательское поведение, метод познания, детское экспериментирование, мыслительные процессы, субъектность ребенка
    Перейти 

  • Профессиональная субъектность как целевой ориентир подготовки будущих педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Мельникова Виктория Владимировна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В статье рассматривается субъектность учителя как профессионально важное качество современного педагога, обеспечивающее эффективность педагогической деятельности и реализацию целей общего образования. Проанализирована связь субъектности ученика с уровнем ее сформированности у учителя. Обоснована необходимость целенаправленного развития профессиональной субъектности будущих учителей на этапе профессиональной подготовки и создания педагогических условий для обретения ими субъектного опыта.
    Ключевые слова:
    субъектность, личностное развитие, подготовка будущих учителей, субъектный опыт, профессиональная субъектность
    Перейти 

  • Вопросы правосубъектности в российской цивилистике XIX века

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы права, экономики и управления
    Автор:
    Балашов Иван Владимирович
    Рубрика:
    Актуальные вопросы теории и истории государства и права
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению доктринальных подходов и законодательных новаций XIX века в сфере правосубъектности. Первостепенной задачей исследования является реконструкция доктринальных воззрений через призму трудов М.М. Сперанского, К.П. Победоносцева, Д.И. Мейера и других цивилистов. Ключевым аспектом выступает исследование влияния Судебных уставов 1864 года на трансформацию правосубъектности. Особое внимание уделяется выявлению системных противоречий между законодательными установлениями и правоприменительной практикой.
    Ключевые слова:
    правосубъектность, дееспособность, Свод Законов Российской Империи, правоспособность, судебная реформа 1864 года, судебные уставы 1864 года
    Перейти 

  • Деятельность органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере противодействия коррупции: организационно-правовые основы (на примере Республики Татарстан)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы права, экономики и управления
    Автор:
    Минханова Юлдуз Ильдусовна
    Рубрика:
    Социально-экономические и правовые аспекты развития регионов России
    Аннотация:
    В статье рассматриваются правовые основы деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере противодействия коррупции. Анализируются цели, задачи и функции рассматриваемых субъектов в антикоррупционной деятельности, принципы и нормативно-правовая основа противодействия коррупции, а также используемые антикоррупционные правовые средства.
    Ключевые слова:
    противодействие коррупции, антикоррупционная политика, региональное законодательство, федеральное законодательство, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, принципы противодействия коррупции
    Перейти 

  • Ценностная сфера старшеклассников с разным видом субъективного благополучия

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Исмаилова Наиля Иркиновна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Целью статьи стал анализ эмпирического исследования специфики ценностных приоритетов старшеклассников с эмоциональным благополучием (эмоционалы) и эго-благополучием (рационалы). Старшеклассники с преобладанием «эмоционального благополучия» выбирают в качестве приоритетной сферы «Познание как ценность». Для них интеллектуальное развитие и расширение кругозора выступают как мощный внутренний ресурс. Положительный эмоциональный фон (радость, воодушевление) становится катализатором познавательной активности, превращая процесс обучения в способ поддержания высокого жизненного тонуса и получения эмоционального удовлетворения. Старшеклассники с преобладанием «эго-благополучия» ориентированы на сферу «Другой – ценность». Эго-благополучие в данном контексте выступает не признаком эгоцентризма, а ресурсным состоянием, позволяющим старшекласснику признавать уникальность окружающих, проявлять сопереживание и выстраивать конструктивное сотрудничество.
    Ключевые слова:
    старшеклассники, субъективное благополучие, ценностная сфера
    Перейти 

  • Искусственный интеллект как квазисубъект социальных отношений: постановка проблемы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Староверова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье предлагается понятие «квазисубъекта» для описания особого статуса генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в социальных отношениях. В отличие от традиционного инструмента, ИИ воспринимается пользователями как участник коммуникации: к нему обращаются за советом, на него ссылаются как на источник аргументов, ему приписывают понимание и позицию, однако ИИ не обладает личностью, целями, интересами и способностью нести ответственность – то есть не является субъектом в социологическом смысле. Для описания этого разрыва между восприятием и онтологическим статусом вводится категория «квазисубъекта» – элемента социальных отношений, с которым обращаются как с субъектом, хотя субъектом он не является. Показано, что появление квазисубъектов меняет распределение ответственности, доверия и авторства в социальных институтах, особенно в образовании.
    Ключевые слова:
    образование, субъектность, социальные отношения, искусственный интеллект, ответственность, антропоморфизм, квазисубъект
    Перейти 

  • Квазиролевая пластичность генеративного искусственного интеллекта: понятие и первые наблюдения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Староверова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье вводится понятие «квазиролевой пластичности» для описания способности генеративного искусственного интеллекта (ИИ) исполнять любые социальные роли, заданные пользователем. Классическая ролевая модель предполагает ограниченный репертуар ролей, соответствующих социальному статусу, тогда как ИИ демонстрирует способность мгновенно и убедительно принимать роль эксперта, помощника, оппонента или собеседника, не имея ни личности, ни собственного «Я». Рассматриваются три аспекта, в которых классическая ролевая модель оказывается неадекватной для описания взаимодействия «человек – ИИ»: разрыв между ролевым поведением и субъектом, отсутствие корректирующей обратной связи и неограниченность ролевого репертуара. Намечаются направления дальнейших исследований этого феномена.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, обратная связь, социальная роль, квазиролевая пластичность, ролевой набор, квазисубъект
    Перейти 

  • Социализация и профессионализация личности как базовые понятия профессионального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Байгузина Алсу Рустямовна, Кораблева Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблемы социализации и профессионализации личности как взаимосвязанных процессов на основе социологической парадигмы обучения и профессиологического подхода. Проведен философско-социологический анализ данных процессов, обосновывается, что целью образования является формирование профессионально-личностной позиции, сочетающей высокую компетентность с социальной ответственностью. Профессиональная социализация понимается как процесс вхождения индивида в трудовую среду через адаптацию и активную интеграцию, где профессиональное образование служит ключевым институтом трансляции ценностей, профессиональной этики и корпоративной культуры сообщества.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, адаптация, профессиональная компетентность, социализация, личность, ценности, профессионализация, субъект деятельности
    Перейти 

  • Предпринимательский риск: его понятие и сущность в доктрине российского гражданского права

    Статья в сборнике трудов конференции
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Авторы:
    Волков Матвей Владимирович, Дельцова Наталья Вячеславовна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотация:
    В статье было проведено изучение юридической природы риска в сфере предпринимательства в РФ через призму цивилистической мысли в современной России. Автором было рассмотрено то, каким образом законотворческие органы фиксируют рисковый характер коммерческой активности, обобщают существующие в науке трактования понятия «предпринимательский риск» и выделяют его базисные свойства. Важное место в работе отведено под сопоставление субъективной, объективной и дуалистической концепции риска относительно деловой практики. Кроме того, затрагивается вопрос типологической классификации предпринимательских рисков, их отличительные черты относительно близких правовых явлений, а также роль данной категоризации в разрешении споров, передаваемых на рассмотрение судов.
    Ключевые слова:
    гражданско-правовая ответственность, классификация рисков, риск в предпринимательстве, деятельность хозяйствующих субъектов, обстоятельства риска, юридическая суть риска
    Перейти 

  • Образовательное сетевое сообщество как педагогическое средство формирования у школьников субъектного опыта в познании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Тарасов Даниил Романович, Селиверстова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются некоторые образовательные возможности сетевого сообщества как формы организации обучения, способствующие формированию у школьников субъектного опыта в познании. Субъектный опыт понимается как готовность к инициативной, самостоятельной, самоуправляемой и творческой познавательной деятельности (Е.Н. Селиверстова). Описаны три уровня его формирования: операционально-инструментальный, деятельностно-инструментальный и личностный. Приведён опыт организации сетевых сообществ в гимназиях Владимира и Курска (общие электронные почты, платформы «РЭШ», «Я-класс», межпредметные онлайн-проекты). Учитель выступает координатором, создающим условия для самоорганизации. Сетевое взаимодействие способствует преобладанию интерпретирующего и творческого уровней познавательной активности, что является характеристиками субъектного опыта учащихся.
    Ключевые слова:
    познавательная деятельность, самоорганизация, образовательное сетевое сообщество, субъектный опыт в познании
    Перейти 

  • Портрет успешного ученика: поиск, возможности, перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гаврилова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости.
    Ключевые слова:
    субъектность, метапредметные компетенции, одарённость, тьюторское сопровождение, soft skills, индивидуализация образования, успешность ученика
    Перейти 

  • «Простая психология…» как средство мониторинга психологической безопасности личности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Сиваков Вячеслав Викторович, Ахременко Инна Николаевна
    Рубрика:
    Образование и развитие личности: современные вызовы и практики
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические подходы к изучению психологической безопасности образовательной среды и личности, а также практический инструмент мониторинга психологической безопасности. Психологическая безопасность исследуется в двух направлениях: безопасность среды и безопасность личности. Психологически безопасная образовательная среда способствует повышению самостоятельности, ответственности, субъективного благополучия, адаптационных возможностей, творческого потенциала и снижению уровня депрессии, тревожности, девиантного поведения.
    Ключевые слова:
    субъектность, мобильное приложение, психологическая безопасность, личностный ресурс, психологическая безопасность среды и личности
    Перейти 

  • Особенности правового статуса субъектов творческой индустрии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Экономика России в условиях современных вызовов
    Автор:
    Тимошко Софья Михайловна
    Рубрика:
    Экономика регионов и территориальное развитие России
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты правового положения лиц, осуществляющих деятельность в сфере творческих (креативных) индустрий. Актуальность темы обусловлена стремительным развитием креативного сектора экономики, возрастающим вкладом творческих индустрий в валовой внутренний продукт страны, а также принятием Федерального закона №330-ФЗ «О развитии креативных (творческих) индустрий в Российской Федерации», который заложил основы правового регулирования данной сферы, но не устранил всех существующих противоречий. Автором анализируется понятие и субъектный состав творческих индустрий, рассматриваются критерии отнесения физических и юридических лиц к числу субъектов креативной деятельности. Особое внимание уделяется дуализму правового статуса, проявляющемуся в совмещении функций творца (автора) и предпринимателя, а также проблеме разграничения указанных статусов. На основе проведенного анализа делается вывод о комплексном характере правового статуса субъектов творческих индустрий и необходимости дальнейшего совершенствования законодательства в части унификации критериев отнесения лиц к данной категории и механизмов их государственной поддержки.
    Ключевые слова:
    креативная экономика, правовой статус, субъекты творческой индустрии, креативный продукт, творческая индустрия
    Перейти 

  • Бюджетные доходы и расходы: тенденции и прогнозы для северных регионов РФ до 2035 года

    Статья в сборнике трудов конференции
    Экономика России в условиях современных вызовов
    Автор:
    Швецова Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Финансовая устойчивость и инструменты повышения инвестиционной привлекательности России
    Аннотация:
    В статье анализируются тенденции и прогнозы бюджетных доходов и расходов северных регионов РФ до 2035 года. На основе стратегий социально-экономического развития и статистических данных Мурманской, Архангельской областей, Ненецкого автономного округа, Республик Карелия и Коми выявлено противоречие: рост ВРП, инвестиций и доходов населения сочетается со снижением доходной базы бюджетов и устойчивым оттоком населения (из-за сырьевой зависимости или фискального выравнивания). Фактором успеха бюджетной политики в исследуемых регионах становится улучшение демографии и закрепление населения. Обоснована необходимость переноса акцентов с экономического роста на развитие человеческого капитала.
    Ключевые слова:
    Российская Федерация, бюджет, расходы, доходы, стратегии, субъекты, Север
    Перейти 

  • Специфика восприятия подростком родительского отношения как предиктор падения академической мотивации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Кандаурова Дарья Владимировна, Богданова Наталья Александровна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме снижения учебной мотивации в подростковом возрасте, рассматриваемой сквозь призму субъективного восприятия подростком родительского отношения. В отличие от традиционных подходов, фокусирующихся на объективных стилях воспитания как прямых детерминантах мотивационных изменений, в работе обосновывается необходимость выделения опосредующего звена – когнитивно-аффективной переработки родительских воздействий, результатом которой выступает индивидуальный образ родительского отношения.
    Ключевые слова:
    подростковый возраст, академическая мотивация, интернализация, психологический контроль, теория самодетерминации, субъективное восприятие родительского отношения, базовые психологические потребности, условное принятие, автономная поддержка, амотивация, когнитивно-аффективная переработка
    Перейти 

  • Барьеры развития одаренных детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Бобровникова Наталия Сергеевна, Кузнецова Екатерина Максимовна
    Рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема субъективного восприятия барьеров развития одаренных детей с позиции трех ключевых участников образовательного процесса: педагогов, родителей и самих детей. На основе теоретического анализа отечественных и зарубежных исследований выявлены существенные расхождения в интерпретации трудностей, с которыми сталкиваются одаренные школьники. Особое внимание уделяется феномену диссинхронии психического развития как фундаментальному барьеру, а также социально-психологическим рискам, связанным с непониманием между участниками сопровождения.
    Ключевые слова:
    одаренные дети, психолого-педагогическое сопровождение, детско-родительские отношения, субъективное восприятие, диссинхрония развития, барьеры социализации, педагогические стереотипы
    Перейти